Мектеп-гимназияның өзін-өзі бағалау материалдары

СОДЕРЖАНИЕ

АСТАНА ҚАЛАСЫ ӘКІМДІГІНІҢ

«ЖУМАБЕК ТӘШЕНЕВ АТЫНДАҒЫ № 10 МЕКТЕП -ГИМНАЗИЯ»

КОММУНАЛДЫҚ МЕМЛЕКЕТТІК МЕКЕМЕСІ

КОММУНАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШКОЛА -ГИМНАЗИЯ №10 ИМ. ЖУМАБЕКА ТАШЕНЕВА»

АКИМАТА ГОРОДА АСТАНА

МЕКТЕП-ГИМНАЗИЯНЫҢ ӨЗІН – ӨЗІ БАҒАЛАУ МАТЕРИАЛДАРЫ – (google disk сілтемесі)

МАТЕРИАЛЫ САМООЦЕНКИ ШКОЛЫ

г. АСТАНА 2023

I	Общие сведения об организации образования
II	Анализ кадрового потенциала
1	Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения -соблюдение квалификационных требований; – сведения о педагогах; -сведения о прохождении аттестации; -сведения о повышении и подтверждении уровня квалификационной категории; -сведения о педагогах, подготовивших победителей олимпиад.
III	Контингент обучающихся
1	Сведения о контингенте обучающихся.
2	Сведения о наполняемости классов.
3	Сведения о движении контингента обучающихся.
IV	Учебно-методическая работа
1	Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения.
2	Критерии к максимальному объему учебной нагрузки обучающихся начального и основного среднего образования.
3	Критерии к сроку обучения.
V	Учебно-материальные активы
1	Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения.
VI	Информационные ресурсы и библиотечный фонд
VII	Оценка знаний обучающихся
VIII	Опрос участников образовательного процесса
IX	Недостатки и замечания, пути их решения
X	Выводы и предложения

Самооценка деятельности школы проводилась за период 2021-2022 и 2022-2023 учебный год.

Основание для самооценки: на основании с подпунктом 4-1 статьи 59 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании», приказа Министра просвещения Республики Казахстан №486 от 5 декабря 2022 года «Об утверждении критериев оценки организаций образования», на основании перечня организаций образования, подлежащих аттестации, решения Педагогического совета протокол № 7 от 14 июня 2023 года и приказа по школе «О создании комиссии по самооценке» № 166 от 24 августа 2023 года.

https://drive.google.com/file/d/1DTTpf-234gWUj1tiVFrvwRVOUlTcVLCP/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1nczSWUavq4OUiaSOqLz4uag4B2-q64JD/view?usp=sharing

Самоаттестация КГУ «Школа-гимназия № 10» проведена комиссией в следующем составе:

1. Орынбаев Б.Ш – директор, председатель комиссии

2. Даржанова М.Х – зам. директора поУР, зам председателя

3. Ташенова М.А -зам директора по УР, член комиссии

4. Бисембаева Б.К – зам директора по профилю, член комиссии

5. Саулембекова Р.М -зам директора по УР член комиссии

6. Мухамеджанова А.Р – председатель ПК, член комиссии

7. Исмагамбетова Г.К – зам директора по АХЧ

8. Агапитова А.М – психолог школы

9. Кожамсеитова Н.Ж – библиотекарь школы

В период самоаттестации комиссией проведена проверка по следующим критериям:

Общая характеристика организации образования
Анализ кадрового потенциала
Контингент обучающихся
Учебно- методическая работа
Учебно-материальные активы
Информационные ресурсы и библиотечный фонд
Оценка знаний обучающихся

8. Опрос участников образовательного процесса и других респодентов

9. Недостатки и замечания, пути их решения

10. Выводы и предложения.

I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Наименование организации образования:

Коммунальное государственное учреждение «Школа-гимназия № 10 им. Ж. Ташенева» акимата города Астана.

Юридический адрес: 010000, Республика Казахстан

город Астана, ул. Малика Габдуллина, д.7

Контактные данные юридического лица

Телефоны, факс: директор, приемная – +7 (7172) 50-17-90,

Адрес электронной почты: sh_10astana@mail.ru .

БИН: № 720840000018 от 02.03.2023 года

Акт землепользователя: АН№016867 от 19 января 2005 г.

Кадастровый номер земельного участка – 21-318-028-438

Впервые школа была открыта 01.01.1972 году как «Средняя школа № 10 им С.М. Буденного» на 960 мест. В 1994 году была пристройка на 400 мест. Затем в 2005 году были открыты коррекционные классы. Постановление акимата № 22-1024 от 02.09.2008года переименовать Государственное учреждение «Средняя школа № 10 с гимназическими классами города Астаны» в Государственное учреждение «Школа-гимназия № 10» Управления образования города Астаны». В 2015 году были открыты классы для незрячих детей. Министерство Юстиции Республики Казахстан Департамент Юстиции города Астаны 15.09.2017 год Коммунальное государственное учреждение «Школа-гимназия № 10» акимата города Нур-Султан. Постановлением Акимата города Нур-Султан от 02.02.2020 года № 107-474 КГУ «Школа-гимназия № 10» акимата города Нур-Султан переименовать в КГУ «Школа-гимназия № 10 имени Жумабека Ташенева»Акимата города Нур-Султан.

https://drive.google.com/drive/folders/1oggC5Kwpo5jaTXZ8VZ5AvuLF8SRxJXNt?usp=sharing

Директор школы Орынбаев Бахитжан Шарапбекович назначен директором коммунального государственного учреждения «Школа-гимназия № 10 им Ж. Ташенева», акимата города Астана 18 октября 2022 года.

Справка о государственной перерегистрации юридического лица

БИН 950640001452 выдано 20 января 2021г. Дата первичной государственной регистрации 23 января 1997 года.

Устав коммунального государственного учреждения «Школа-гимназия № 10 им Ж. Ташенева», акимата города Астана зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан (https://drive.google.com/file/d/1c_3DrAgV-21-ghDbPNXT3XnX6k5Efl3L/view?usp=sharing )

Генеральная лицензия на право занятия образовательной деятельностью: от 31.03.2023 № KZ41LAA0033898, выдан ГУ «Департамент по обеспечению качества в сфере образования города Астана Комитета по обеспечению качества в сфере образования Министерства просвещения Республики Казахстан. срок действия – бессрочный (копия предоставляется).( https://drive.google.com/file/d/1SkNOin_1B8CbIUZMb3DnZvC1ORFhH6lg/view?usp=drive_link )

Разрешительные документы:

–Акт санитарно-эпидемиологического обследования Республиканского государственного учреждения «Управление санитарно- эпидемиологического контроля Байконурского района города Астана Департамента санитарно-эпидемиологического контроля города Астана Комитета санитарно-эпидемиологического контроля Министерства здравоохранения Республики Казахстан» (https://drive.google.com/file/d/1QclJ-NClDExIig95qeOR60IMDoML23T0/view?usp=sharing ).

Образовательная деятельность школы осуществляется в соответствии с Законом Республики Казахстан «Об образовании», указаниями и приказами Министерства образования и науки Республики Казахстан, Государственным обязательным стандартом образования (ГОСО).

Финансово-экономическая деятельность школы: имеется бухгалтерия, расчетный счет, печать.

Правила школьной дисциплины коммунального государственного учреждения «Школа-гимназия № 10 им Ж. Ташенева» акимата города Астана основываются на Законе «Об образовании», Уставе, Правилах внутреннего и трудового распорядка и иных нормативно-правовых актах, регулирующих гражданско-правовые отношения (https://drive.google.com/file/d/1Habn0Q2G08QgCbeh-vPPYx92Q1JDqyiY/view?usp=sharing ).

II. АНАЛИЗ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА

Качественный педагогический состав школы в значительной мере улучшает качество образования.

В ходе проверки установлено, что все нормативные документы по работе с кадрами в наличии, своевременно ведутся книга учета личного состава, книга приказов по личному составу, заключаются трудовые договоры и дополнительные соглашения, имеются личные дела педагогов. Имеются должностные инструкции директора, заместителя директора по учебной работе, воспитательной работе, педагога-психолога, социального педагога, психолога, специалистов инклюзивного образования, педагогов-ассистентов, и учителей-предметников.

В процессе анализа кадрового обеспечения получены следующие результаты количественного и качественного состава педагогических работников.

Качественный состав педагогических кадров и квалификационные требования, предъявляемые к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее образование соответствуют нормативно-правовой базе (табл 1.1)

Таблица 1.1.

Квалификационна я категория	2021- 2022 Учебный год	%	2022- 2023 Учебный год	%	2023- 2024 Учебный год	%
высшая	10	8	5	4	3	2
первая	3	2	1	1	1	0,69
вторая	4	4	3	2	2	1,39
педагог-мастер	2	2	1	1	1	0,69
педагог- исследователь	39	30	35	27	37	25,87
педагог-эксперт	23	18	21	16	24	16,78
педагог- модератор	12	9	10	8	19	13,28
без категории	35	27	52	41	56	39,16
всего	128		128		143

Подбор и расстановка педагогических кадров, административно-управленческого персонала выполнены с учетом соответствующего профиля.

Штатное расписание и тарификационный список педагогов на сентябрь 2022 год и январь 2023 год прилагаются в электронном формате https://drive.google.com/file/d/1Qfwi0GQLqfflLDo6UyxDATWuwo4HlGra/view?usp=sharing

Вакантные должности педагогов укомплектованы за счет совместителя и собственными педагогическими кадрами.

На начало 2023-2024 учебного года учебно-воспитательную деятельность осуществляют: 143 педагога (мужчин – 26, женщин – 117) табл 1.2.

Количественный состав педагогов за последние два года

На начало 2022-2023 учебный год	На 1 сентября 2023-2024 учебного года
128	146

Количественный состав педагогов стабилен.

Анализ на соответствие специальности по диплому с преподаваемым предметом показали следующие результаты: все143 педагогапреподают по соответствующим профилям, высшее образование имеют -136 педагогов, средне-специальное -7 педагогов. Сравнивая два года 2021-2022 и 2022-2023 уч. Год можно отметить, что в школе возросло количество молодых специалистов, но основная часть педагогов имеет стаж более 20 лет

Справки об отсутствии судимости имеют все 143 учителя. Справки обновляются, при приеме на работу с каждого вновь прибывшего сотрудника требуется данный документ. На основании заключенного договора педагогический коллектив школы ежегодно проходит медицинский осмотр своевременно в поликлиниках г. Астана. На начало2023-2024учебного года все педагоги имеют допуск к работе, в наличии все санитарные книжки.

Количественный состав педагогов на начало 2023-2024 учебного года

(табл 1.3)

Количественный состав педагогов по образованию
Образование	Количество педагогов	% от общего кол-ва
Высшее	136	95,10%
Средне-специальное	7	4,89%
Количественный состав педагогов по квалификационной категории
Педагог-мастер	1	0,69%
Педагог-исследователь	37	25,87%
Педагог-эксперт	24	16,78%
Педагог-модератор	8	13,28%
Педагог-педагог	56	20%
Высшая категория	3	2%
Первая категория	1	0,69%
Вторая категория	2	1,39%
Без категории	56	39,16%

Количественный состав педагогов на начало 2023-2024 учебного года (табл1.4)

	Кол-во педагогов, работающих в 1-4 классах (% от общего числа)	Кол-во педагогов, работающих в 5-9 классах (% от общего числа)
Всего количество учителей по ступеням обучения	24	119
Педагог-мастер	0	1(0,84%)
Педагог-исследователь	8 (33,33%)	29 (24,36%)
Педагог-эксперт	4 (16,66%)	20 (16,80%)
Педагог-модератор	3(12,5%)	5 (4,20%)
Высшая категория	0	3(2,52%)
Первая категория	0	1(1,68%)
Вторая категория	0	2(1,39%)
Педагог	9 (37,5%)	47 (32,86%)

Более 60% педагогов в возрасте от 45 лет и старше, 9% педагогического коллектива молодые специалисты. Уровень квалификации педагогов школы.

• Высшее профессиональное образование имеют 121 педагог, что составляет 95%

• Среднее профессиональное имеют 7 педагогов, что составляет 5%. Анализ данных качественного состава по квалификационным категориям показывает, что доля с высшей и первой категорией, доля педагогов исследователей и экспертов составляет в начальном звене– 50%, в основном звене – 41,17%.

Доля педагогов с высшей, педагогов-исследователей, педагогов-экспертов, первой категорией: -45,45%

Повышение квалификации педагогических работников

В КГУ «Школа-гимназия № 10 им. Ж. Ташенева» ведётся системная работа по организации повышения квалификации педагогов. В этих целях имеется перспективный план повышения квалификации педагогов, который ежегодно обновляется с учетом прибытия и увольнения педагогов, но в связи с изменениями сроков курсов, а именно, 3 года, не все педагоги смогли своевременно пройти курсы повышения квалификации.

Целью повышения квалификации педагогических работников является обновление и совершенствование их знаний для выполнения своих профессиональных обязанностей в пределах своей компетенции, повышение интеллектуального и культурного уровня, изучение законодательных и нормативных актов в сфере образования, совершенствование навыков владения государственным языком, освоение информационно-коммуникативных технологий. По факту на данный период прошли курсы квалификации – 69 педагогов, что составляет 100 % от планового годового планирования.

Повышение квалификации педагогов за период 2022-2023 года

/в количественном и в процентном соотношении/:(табл 1.5)

Курсы	2022-2023 учебныйгод
Курсы	Общ кол-во пед по плану	Кол-во прошедших курсы	%
Предметные курсы	67	67	100%
Другие курсы	2	2	100%
Итого	69	69	100%

Сведения о руководителе и заместителей руководителя по соответствующему профилю, прошедших курсы повышения квалификации (табл 1.5)

Ф.И.О. руководителя и зам.руководителя	Должность	Название курсов	Дата прохождения
Орынбаев Бахытжан Шарапбекович	Директор школы	Инновационный менеджмент в управлении школой	11.03.2022
Саулембекова Райхан Мухтаровна	Заместитель директора по УР	Методика преподавания финского образования «Менеджмент в образовании» в рамках обновления содержания образования Республики Казахстан	Январь 2023 год 6.12.2022 год
Даржанова Масура Хамидуллаевна	Заместитель директора по УР	«Менеджмент в образовании» в рамках обновления содержания образования Республики Казахстан	6.12.2022 год
Бисембаева Бибигуль Коныспаевна	Заместитель директора по профилю	«Менеджмент в образовании» в рамках обновления содержания образования Республики Казахстан	6.12.2022 год
Токтаркызы Меруерт Токтаровна	Заместитель директора по УР	«Менеджмент в образовании» в рамках обновления содержания образования Республики Казахстан	6.12.2022 год
Идрисова Альмира Сериковна	Заместитель директора по УР	«Менеджмент в образовании»	25.08.2023 год

В школе-гимназии №10 преподают 128 педагогов. В школе работают специалисты с высшим и со средне-специальным образованием.

год	Количество педагогов
2021-2022 уч. год	128
2022-2023 уч.год	128
2023-2024 уч. год	146

Количество педагогов

Статистические данные показывают, что с на протяжении последних двух лет количество педагогов увеличилось на 18 педагогов.

Стаж работы	2021-2022 уч.год		2022-2023 уч.год		2023-2024 уч.год
Стаж работы	Кол-во пед-в	%	Кол-во пед-в	%	Кол-во пед-в	%
0-2	18	14	23	18	20	13,7
3-5	9	7	8	6	12	8,3
6-10	13	10	12	9	17	11,7
11-15	10	8	8	6	10	6,9
16-20	13	10	14	11	14	9,6
Свыше 20	65	51	63	50	73	50

Качественный состав по стажу

Сравнивая два года 2021-2022 и 2022-2023 уч.год можно отметить, что в школе возросло количество молодых специалистов, но основная часть педагогов имеет стаж более 20 лет.

Возрастной состав педагогов.

Возраст	2021-2022 уч.год		2022-2023 уч.год
Возраст	Количество человек	%	Количество человек	%
До 25 лет	14	11	12	9
26-34 лет	20	16	21	16
35-44 лет	24	19	18	14
45-54 лет	35	27	40	31
55-64 лет	30	23	30	24
65 лет и выше	5	4	7	6

Более 60% педагогов в возрасте от 45 лет и старше, 9% педагогического коллектива молодые специалисты. Мониторинг качественного состава по стажу показывает, что основной состав – это специалисты со стажем, есть педагоги пенсионного возраста. По категории стажа наблюдается небольшое увеличение молодых специалистов. Это, с одной стороны, имеет положительную сторону, так как молодые специалисты более активны, открыты инновациям и имеют больший потенциал в творчестве, хорошо знакомы с информационно-коммуникативными технологиями. С другой стороны, опытные педагоги имеют большой опыт работы с учащимися, с родителями.

Уровень квалификации педагогов школы.

Высшее профессиональное образование имеют 121 педагог, что составляет 95%
Среднее профессиональное имеют 7 педагогов, что составляет 5%.

Уровень профессиональной компетентности педагогов.

Учебн год	Кол-во педаг	пед-мастер	Педаг исслед	высшая	Педагог-эксперт	первая	Педаг модер	вторая	педаг

2021-2022	128	2	39	10	23	3	12	4	35
2022-2023	128	1	35	5	21	1	10	3	52
2023-2024	146	1	38	1	24	2	23	4	53

Сравнительная динамика показывает, что количество педагогов-исследователей и педагогов-экспертов остается стабильным учитывая рост числа педагогов в школе, но при этом количество педагогов не имеющие категорию выросло вследствие притока молодых специалистов. По вышеуказанной таблице можно сделать вывод, что в 2023-2024 году увеличилось число категории педагогов- исследователей, педагогов- экспертов и педагогов модераторов.

Сведения по количеству молодых специалистов

2021-2022 уч.год	%	2022-2023 уч.год	%	2023-2024 уч.год	%
6	4,68%	18	12,6%	20	3,9%

Школа молодого учителя. В школе- гимназии в структуре передового опыта организована работа школы молодого учителя. Начинающие учителя школы объединились под руководством опытных учителей Сафоновой Е.Г., Рахимовой К.А., и Манарбековой А.Г. Работа проводится по специальному плану, включающему обсуждение таких вопросов, как техника и методика постановки целей урока и внеклассного занятия, особенности планирования работы классного руководителя, учет уровня воспитанности классного коллектива и многое другое. По итогам проведенной системной работы можно сделать следующие выводы: в школе работают 18 молодых учителей имеют стаж по 6 месяцев, молодые учителя с высшим образованием, без категории. Опытными педагогами просмотрены: посещение уроков, изучение документации (ЭИС Күнделік, папки по самообразованию), документация по предмету. В начале года составлен план работы, учителями-наставниками, составлены индивидуальные планы работы с закреплёнными молодыми специалистами. В сентябре проведён семинар, на котором рассматривались вопросы работы с документацией, даны методические рекомендации по составлению подробного плана, по проведению уроков со соблюдением всех этапов СОР и СОЧ. Отмечается, что поурочные планы у молодых учителей соответствуют современным требованиям. У молодых учителей в течение месяца посещались уроки, проводились беседы, проверялись календарные, поурочные планы. В рамках проведенной работы с целью оказания методической помощи проведены открытые уроки учителями – наставниками на высоком методическом уровне. Выводы: молодыми учителями проводились уроки с применением различных форм и методов обучения, учились проводить анализ и самоанализ уроков. Им оказана методическая помощь заместителями директора Даржановой М.Х., Саулембековой Р.М., Ташеновой М.А., Бисембаевой Б.К.,проведены индивидуальные консультации по заполнению журналов ЭИС «Күнделік», личных дел, по составлению тематического и поурочного планирования. В целом, молодые специалисты освоили методику проведения уроков, наметили планы работ по устранению недостатков, как на уроках, так и при введении школьной документации. Общение молодых учителей под руководством опытных педагогов способствовало развитию профессиональной устойчивости, творческой самореализации личности начинающего педагога.

Школа передового опыта. Происходящие изменения в общественной жизни требуют поиска новых способов образования, педагогических технологий, направленных на развитие личности, творческой инициативы, навыка самостоятельного движения. Школа передового опыта как форма методической работы реализует в основном цели и задачи индивидуального и коллективного наставничества. Основное назначение школы передового опыта состоит в методической помощи опытного учителя, руководителя менее опытным коллегам. Педагогический опыт — совокупность знаний, умений и навыков, полученных учителем в процессе учебно-воспитательной работе. На Республиканских, городских семинарах и конференциях обобщались опыт работы учителей.

Сведения о составе административно-управленческого персонала.

Орынбаев Бахитжан Шарапбекович, директор школы.

Образование: высшее.

Закончил АрПИ им.И. Алтынсарина, специальность учитель казахского языка и литературы.

Категория – высшего уровня квалификации, педагог-исследователь, аттестация 2023 года. Педагогический стаж – 27 лет.

Административный стаж в должности директора – 12 лет

Административный стаж в должности заместителя директора по УР – 14 лет.

Работает в должности директора в ШГ № 10: с 18 октября 2022 года.

Награды: грамоты Управления образования г. Астана, Акима г. Астана Юбилейная Медаль РК, почетная грамота МОН РК

Заместители директора школы:

Даржанова МасураХамидуллаевна, зам. директора по УР

Образование: высшее Гурьевский педагогический институт по специальности «Учитель русского языка и литературы.

Категория заместителя директора – первая квалификация, педагог-исследователь

Педагогический стаж – 41 год.

Административный стаж в должности заместителя директора по УР – 14 лет.

Работает в ШГ №10: с 25 октября 2010 года.

Работает в должности заместителя директора по УР в ШГ №10: с 25 октября 2010 года. Преподаёт предмет: русский язык и литературу

Награды: нагрудный знак «Отличник образования» в номинации «Лучшая методическая разработка», благодарственные письма Управления образования и акимата г. Астаны

Ташенова Марзия Акимовна, зам. директора по УР в коррекционных классах

Образование: высшее Каз ГУ им. Аль-Фараби (им С.М Кирова) по специальности «Химия»

Категория -высшая

Педагогический стаж – 34 года.

Административный стаж – 25 лет.

Работает в ШГ №10: с 1сентября 2008 года.

Преподаёт предмет: химию

Награды: нагрудный знак «Медаль Алтынсарина», грамоты и благодарственные письма министерства образования и науки РК, акимата г. Астана, Управления образования и акимата г. Астаны

Бисембаева Бибигуль Коныспаевна, зам. директора по профилю

Образование: высшее – Новосибирский Государственный педагогический университет 1999 год по специальности учитель физики.

Категория-заместителя директора – первая квалификация, категория учителя – педагог-исследователь. Стаж работы: 27 лет, административный стаж в должности заместителя директора по профилю 10 лет.

Награды: грамоты и благодарственные письма Управления образования.

Саулембекова Райхан Мухтаровна, зам.директора по УР.

Образование: высшее. Закончила: Аркалыкский Педагогический институт им. И. Алтынсарина (АрПИ), специальность учитель биологии и химии, Омский Государственный Педагогический институт (г. Тара) магистратура «Педагогическое образование»

Категория заместителя директора –первого уровня квалификации, учитель биологии и химии высшей категории.

Педагогический стаж – 32 года.

Административный стаж в должности заместителя директора по УР – 11 лет.

Работает в ШГ №10: с 20 августа 2019 года.

Работает в должности заместителя директора по УР в ШГ №10: 01 сентября 2019 года.

Преподаёт предмет: Биология и естествознание

Награды: грамота Министерство образования РК, благодарственные письма и грамоты Управления образования г. Астаны, грамоты методического кабинета г Астаны.

Тоқтарқызы Меруерт, зам. директора по ВР.

Образование: высшее.

Закончила: Институт Жетысуский государственный университет им И Жансугурова. Специальность: информатика.

Категория-заместителя директора -первая квалификация, категория учителя – педагог-исследователь. Педагогический стаж – 11 лет.

Административный стаж в должности заместителя директора по ВР – 7 лет Работает в КГУ «ШГ №10»: с 1 ноября 2012 года.

Преподаёт предмет: информатика.

Награды: Грамоты и благодарственные письма акима города Астаны, Управления образования, ЦМО и методического кабинета

Исмагамбетова Гульмира Кайрбековна, заместитель директора по АХЧ.

Образование:высшее Кокшетауский университет по специальности «Финансы и кредит» Общий стаж работы – 32 года.

Административный стаж в должности заместителя директора по АХЧ – 2года. Работает в ШЛ №10: с 1 апреля 2021 года.

Награды: грамота городского управления образования за безупречное отношение к своим должностным обязанностям, создание безопасных условий труда и активное участие в общественной жизни города.

Идрисова Альмира Сериковна, заместитель директора по учебной работе в начальных классах

Образование: средне -специальное Гуманитарный колледж города Астана по специальности -учитель в начальных классах – высшее Евразийский гуманитарный институт бакалавр «Педагогика и психология» магистр психологии

Стаж: 14 лет

Категория: педагог – исследователь (2019 год)

Административный стаж в должности заместителя директора по УР – 1год.

Байгабулов Рустам Сатибекович, заместитель директора по УВР

Образование Кустанайский Государственный педагогический институт

Специальность –«Информатика»

Педагогический стаж – 12 лет.

Категория- педагог- исследователь (2019 год)

Административный стаж в должности зам директора по УВР – 1 год.

Работает в ШГ №10: с 1 февраля 2023 года.

Работает в должности заместителя директора по УВР в ШГ №10: с 1 февраля 2023 года.

Преподаёт предмет: информатика

Должностные обязанности администрации (ПДФ № 7)

Заместители директора выполняют свои должностные обязанности. Сдают еженедельно планы работы на неделю. (https://drive.google.com/file/d/12oeeEtz2H7tagMjAexd37sM_NvNp2XpI/view?usp=sharing )

Сведения о педагогах, подготовивших победителей городских и областных этапов конкурсов и соревнований 2021-2022, 2022-2023 уч.год

Мониторинг достижений школы за 2021-2023 годы

Уровень	Олимпиады		Научные проекты		Учителя		Авторская программа		Интеллектуальные конкурсы, марафоны, игры
Уровень	2021-2022	2022-2023	2021-2022	2022-2023	2021-2022	2022-2023	2021-2022	2022-2023	2021-2022	2022-2023
Район	14	18							3	26
Город	2	2	1	1	4			1	32	19
Республика					27	33			4	1
Международные					3	3
Итого	16	20	1	1	34	36		1	39	46

Итоги республиканской олимпиады 2 (районного) тура по общеобразовательным предметам.

№	Ф.И.О. учащегося	класс	предмет	Итоги
1	Какимжанова Аружан Азаматовна	9	биология	грамота
2	Ералхан Мариям Рамазанқызы	11	биология	грамота
3	Петрова Анастасия Петровна	10	география	грамота
4	Ерік Ердос Мұратұлы	9	химия	3 место
5	Галаганов Руслан Викторович	11	информатика	2 место
6	Серік Бекнұр Нұрғалиұлы	10	История	грамота
7	Адельбаева Алина Маратовна	11	история	грамота
8	Тұрғанбай Алуа Мақсатқызы	9	право	грамота
9	Мейірбек Айя Нұрланқызы	9	Английский язык	3 место
10	Диярова Жамиля Дауреновна	10	Английский язык	грамота
11	Галиева Лаура Данияровна	11	Английский язык	грамота
12	Сабит Айгерім Оралбайқызы	11	Французский язык	1 место
13	Сипат Расул	9	Русский язык	грамота
14	Кахарманова Сания Рустемовна	10	Русский язык	3 место
15	Жакупова Аружан Армановна	11	Русский язык	3 место
16	Бағдатхан Назерке Бекзатқызы	9	Казахский язык	3 место
17	Қанатқызы Аяна	10	Казахский язык	3 место
18	Сапидуллаева Сабрина Лутфуллаевна	11	Казахский язык	грамота

Итоги республиканской олимпиады 3 (городского) тура среди учащихся по общеобразовательным предметам.

В городской олимпиаде принимали участие 8 учащихся.

№	Ф.И.О. учащегося	Класс	Предмет	Итоги	Учитель
1	Ерік Ердос Мұратұлы	9	химия	Грамота	Мухамджанова А.Р
2	Галаганов Руслан Викторович	11	информатика	Грамота	Кунтуган А
3	Мейірбек Айя Нұрланқызы	9	Английский язык		Муханова Н.К
4	Сабит Айгерім Оралбайқызы	11	Французский язык	Грамота	Касымова А.Ж
5	Кахарманова Сания Рустемовна	10	Русский язык		Мусина Ж.В
6	Жакупова Аружан Армановна	11	Русский язык		Буйневич Е.С
7	Бағдатхан Назерке Бекзатқызы	9	Казахский язык		Тулебаева А.К
8	Қанатқызы Аяна	10	Казахский язык		Касимова Г.Б

Из 8 учащихся участвовавших в городской олимпиаде, только 3 учащихся были удостоены грамоты Ерік Ердос, Галаганов Руслан и Сабит Айгерім.

Результаты олимпиады среди 5-8 классов(районный этап)

№	Ф.И.О. учащегося	Класс	Предмет	Итоги	Учитель
1	Тугаева Дамели	5 в	Русский язык	3 место	Мусина Ж.В
2	Виноградова Юлия	6 г	Русский язык	грамота	Есенова Л.К
3	Мекемтас Айша	6 а	Русский язык	3 место	Маралова Г.А
4	Каримова Малика	5 в	Английский язык	3 место	Сыздыкова С.С
5	Школьник Давид	6 д	Английский язык	2 место	Жолдаспаева Г.А
6	Ерланқызы Фердаус	5 а	Естествознание	грамота	Баспакова Г.О
7	Жандосова Аружан	7 қ	Русский язык	3 место	Маралова Г.А
8	Золина Дарья	7 в	Русский язык	3 место	Рыскулова Г.С
	Лымарев Никита	7 в	Физика	3 место	Сафонова Е.Г
	Орынбай Мансұр	8 а	Физика	2 место	Рахимова К.А
	Серік Ернұр	8 а	Биология	грамота	Козыбаева Н.Д
	Қайрат Шапағат	8 д	География	3 место	Жангулакова Д.О
	Клименко Евгений	7 д	Информатика	грамота	Амирханова Э.Б

Результаты олимпиады среди 5-8 классов(городской этап)

№	Ф.И.О. учащегося	Класс	Предмет	Итоги	Учитель
1	Мекемтас Айша	6 а	Русский язык	3 место	Маралова Г.А
2	Каримова Малика	5 в	Английский язык	Грамота	Токушева Д.Д
3	Золина Дарья	7 в	Русский язык	3 место	Рыскулова Г.С
4	Жандосова Аружан	7 қ	Русский язык	3 место	Маралова Г.А
5	Лымарев Никита	7 в	Физика	3 место	Сафонова Е.Г
6	Орынбай Мансұр	8 а	Физика	2 место	Рахимова К.А
7	Қайрат Шапағат	8 д	География	1 место	Жангулакова Д.О

Результаты олимпиады среди 5-8 классов(республиканский этап)

№	Ф.И.О. учащегося	Класс	Предмет	Итоги	Учитель
1	Қайрат Шапағат	8 д	География	3 место	Жангулакова Д.О

Во втором полугодии прошла предметная олимпиада среду учащихся 4-х классов. Олимпиада прошла по предметам математика, познание мира, казахский язык, русский язык и английский язык.

Итоги проектов «Зерде» и научно-исследовательских проектов.

№	ФИ учащегося	Класс	Место	Уровень	Учитель
1	Толеген Малика	4 б	1 место	городской	Садвокасов Е.А
2	Коноваленко Федор	7 д	грамота	городской	Жолдасбаева Г.А
3	Шақатов Султан	10	грамота	городской	Қарабалаұлы Қ

В течение 2022-2023 учебного года школьники участвовали во многих интеллектуальных конкурсах.

№	ФИ ученика	класс	Наименование мероприятия	Награждение	Уровень	Организаторы	Руководитель
1.	Абдулнасыр Адина	8 а	Ақберен	2 место	город	Дарын	Абельдинова А.С
2.	Толеутаева Калима	11 а	Ақберен	3 место	город	Дарын	Касимова Г.Б
3.	Тулегенова Аружан	10 а	Сакен оқулары	2 место	город	Дарын	Абельдинова А.С
4.	Төлеген Ибраһим	6 а	Алтын сақа	1 место	район	Зерделі	Кушербаева Н.П
5.	Какимжанов Даурен	6 в	Алтын сақа	грамота	район	Зерделі	Шарданбаева Д.Н
6.	Кенжебаев Нариман	5 б	Алтын сақа	грамота	район	Зерделі	Абильдинова Г.С
7.	Мәлік Мадина	4 а	Әдебиет әліппесі	3 место	город	Дарын	Беркимбаева Г.
8.	Түсбай Раяна	3 а	Әдебиет әліппесі	3 место	город	Дарын	Тургунова А.С
9.	Сағи Нурғиса	2 а	Әдебиет әліппесі	3 место	город	Дарын	Нурпейсова А.Т
10.	Түсбай Раяна	3 а	Алтын сақа	2 место	район	Зерделі	Тургунова А.С
11.	Какжан Нұрсұлтан	3 а	Алтын сақа	3 место	район	Зерделі	Тургунова А.С
12.	Юсупжанов Амир	3 д	Алтын сақа	2 место	район	Зерделі	Утешова Э.А
13.	Сейтжан Омар	3 г	Алтын сақа	2 место	район	Зерделі	Ермекбаева Н.С
14.	Хен Андрей	4 д	Алтын сақа	1 место	район	Зерделі	Кудедаева Ш.Т
15.	Айсаров Расул	4 в	Алтын сақа	2 место	район	Зерделі	Ахмедина Г.А
16.	Золина Дарья	7 в	Нац олимпиада по географ	Грамота	район	Дарын	Жангулакова Д.О
17.	Тулеутаева Айым	7 а	Нац олимпиада по географ	Грамота	район	Дарын	Баспакова Г.О
18.	Қазтай Аруна	7 в	Нац олимпиада по географии	Грамота	район	Дарын	Жангулакова Д.О
19.	Қайрат Шапағат	8 д	Национальная олимпиада по географ	3 место	район	Дарын	Жангулакова Д.О
20.	Қайрат Шапағат	8 д	Нац олимпиада по географ	3 место	город	Дарын	Жангулакова Д.О
21.	Абдулнасыр Адина	8 а	Жыр оқимын журегіммен	3 место	город	Байконурский акимат	Тулебаева А.К
22.	Шақатов Сұлтан	10 б	Олимпиада по математике/Султангазинова/	3 место	город	Дарын	Егдирова С.А
23.	Ибрагимқызы Фариза	3	Городской конкурс «Бала Абай»	3 место	город	Дарын	Тургунова А.С
24.	Түсбай Раяна	3 а	Алтын сақа	2 место	город	Зерделі	Тургунова А.С
25.	Хен Андрей	4 д	Алтын сақа	1 место	город	Зерделі	Кудедаева Ш.Т
26.	Айсаров Расул	4 в	Алтын сақа	3 место	город	Зерделі	Ахмедна Г.А

Мониторинг достижений по воспитательной работе школы за 3 года (первое полугодие)

Уровень	Военно-спортивные		Творческие		Спортивные
Уровень	2021-2022	2022-2023	2021-2022	2022-2023	2021-2022	2022-2023
Район	1	1	3	2	8	12
Город	1	8	4	3	10	16
Республика						7
Международные
Итого	2	9	7	5	18	31

Республиканский уровень

Республиканский турнир по Голбол:

Айтуаров Диас – I место
Изтлеуов Инсар – I место
Мустафин Абылай – I место
Жумаш Шыңғыс – I место
Байғабыл Нұрғиса – I место
Альмағамбетов Сайран – I место

Республиканский турнир по Шоудаун:

Айтуаров Диас – I место
Изтлеуов Инсар – I место
Цой Виктория – I место

Количество победителей в городской олимпиаде и научно-практической конференции ежегодно варирутся. Это обусловлено рядом причин:

– движение одаренных учащихся в РФМШ, КТЛ и частные школы. Что влияет на участие наших детей в городских конкурсах, исследовательских проектах, олимпиадах.

В 2021-2022 учебном году в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах приняли участие 29 человек, и 37 учащихся в интеллектуальных конкурсах, что составляет 4,2 % от общего количества учащихся школы. В спортивных и творческих конкурсах приняли участие 27 человек, что составляет 1,8 % от общего количества учащихся школы.

В 2022-2023 учебном году в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах приняли участие 67 человек, что составляет 4,3 % от общего количества учащихся школы. В спортивных и творческих конкурсах принял участие 45 человек, что составляет 2,9 % от общего количества учащихся школы.

Проблемы совершенствования воспитательно-развивающей системы школы:

– недостаточное использование инновационных форм работы с родителями для повышения их общей и педагогической культуры, мотивации на высокие образовательные результаты школьников.

Проблема привлечения родителей в образовательную деятельность школы

– занятость родителей;

– нежелание некоторых родителей заниматься воспитанием своих детей;

– недостаточный уровень педагогической культуры родителей.

Вывод: Школа укомплектована педагогическими кадрами.

Квалификации по диплому соответствуют преподаваемому предмету. Необходимо:

– повысить долю педагогов, имеющих степень магистра до 15%

– увеличить число педагогов категории педагог – мастер, педагог-исследователь, педагог-эксперт.

III. КОНТИНГЕНТ ОБУЧАЮЩИХСЯ

На конец 2021-2022 учебного года в школе-гимназии №10 было 77 класс-комплекта, 1576 учеников. На конец 2022-2023 учебного года в школе- гимназии №10 было 79 класс-комплектов, 1603 учеников. По сравнению с прошлым годом контингент увеличился на 27 человек.

1-4 классов – 31, учеников – 659, средняя наполняемость классов – 22 ученика.

5-9 классов – 40, учеников – 788, средняя наполняемость классов – 20 учеников.

10-11 классов – 8, учеников – 156, средняя наполняемость классов – 20 учеников.

Исходя из данных контингента учащихся средняя наполняемость класса согласно расчета 20-22 ученика взята с учетом коррекционных классов. Количество учащихся в классах колеблется от 24-33 учащихся, в коррекционных классах от 6 до 10 учащихся.

Данные по комплектованию классов на начало года представлены в таблице.

Учебные годы	Кол-во уч-ся	Кол-во класс компл	Ср накопл класса	Коррекц классов	Классы с незрячими детьми	Средняя наполн	Классы со слабовид детьми	Средняя накопл
2021-2022	1576	77	25	22 (189 уч)	4 (25 уч-ся)	9,1	18 (164)	9,1
2022-2023	1603	79	25	23 (180 уч)	5 (27 уч-ся)	7,8	18 (153)	7,8
2023-2024	1640	85	24	23 (169 уч)	5 (28 уч-ся)	7,3	18 (141)	7,3

Средняя наполняемость в классах от 25 до 28 уч.

Ежегодно увеличивается количество учащихся с ООП.

Сведения по движению учащихся

Учебный год	Кол-во выбывших	Кол-во прибывших
2021-2022 уч. год	138	128
2022-2023 уч. год	138	150

Основная причина выбытия переезд и смена места жительства. В школе ведутся приказы о прибытии и выбытии учащихся, основанием является заявление родителей.

IV. УЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Рабочий учебный план

Организация учебно-воспитательного процесса в КГУ «Школа-гимназия № 10 им. Ж. Ташенева», акимата города Астана осуществляется в соответствии с Типовыми правилами деятельности организаций образования соответствующих типов, утвержденными Приказом МОН РК от 30 октября 2018 г. № 595, Типовыми правилами деятельности по видам общеобразовательных организаций (начального, основного среднего и общего среднего образования), утвержденные приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 сентября 2013 года № 375.

Основным планирующим документом, на основе которых осуществляется образовательная деятельность КГУ «Школа-гимназия № 10 им. Ж. Ташенева», Управления образования акимата города Астана, являются: рабочий учебный план (РУП). Рабочий учебный план составляется ежегодно, утверждается на школьном педагогическом совете №1, проводимом в августе, и проходит экспертизу в ГУ «Управление образования г. Астана».

Рабочий учебный план (https://drive.google.com/file/d/1Coc-EcOF68GyzRd2U4rncQ1zPDhU3hMR/view?usp=sharing ) – является исходным документом, обеспечивающим эффективность организации учебно-воспитательного процесса. Рабочий учебный план КГУ «Школа-гимназия № 10 им. Ж. Ташенева», – это нормативно-правовой документ, устанавливающий перечень учебных предметов, курсов, дисциплин и объем учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням начального, основного среднего и общего среднего образования и классам (годам) обучения. Рабочий учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового начального, основного среднего и общего среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этой цели является включение каждого ребенка в деятельность с учетом его возможностей и способностей.

Рабочие учебный план школы разработаны с целью сохранения единого образовательного пространства, условий доступности качественного начального, основного среднего и общего среднего образования, равных базовых стартовых возможностей при переходе на государственный общеобязательный стандарт обновленного содержания образования.

Рабочий учебный план школы разрабатывается и в соответствии со следующими нормативными документами:

Рабочий учебный план 2021-2022 учебный год

Пояснительная записка

Рабочий учебный план школы разработан на основании нормативно-правовой базы, регламентирующей работу организации образования.

Нормативное правовое обеспечение образовательного процесса в 2020-2021 учебном году:

 Типовых учебных планов начального образования, утвержденных приказом МОН РК от 8.11.12 года № 500 (с внесенными изменениями и дополнениями на 4.09.18 г. № 441);

 Типовых учебных программ по общеобразовательным предметам начального образования, утвержденных приказом МОН РК от 3 апреля 2013 года № 115 (с внесенными изменениями и дополнениями на 8 апреля 2016 года № 266 по предмету «Самопознание»);

 Типовых правил приема на обучение в организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования, утвержденным приказом МОН РК от 12 октября18 года № 564;

 приказ МОН РК «О внесении изменений и дополнений в некоторые приказы МОН РК» от 26.07.19 года №334;

 приказ Министра образования и науки РК № 595 от 30 октября 2018 года «Об утверждении Типовых правил деятельности организаций образования соответствующих типов»

 Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген негізгі және орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті білім стандарты (2020 жылғы 5 мамырдағы № 182 бұйрықпен енгізілген өзгерістері мен толықтыруларымен);

 Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 14 февраля 2017 года № 66 «Об утверждении Типовых правил деятельности видов специальных организаций образования»;

1) образовательный процесс в 5 – 11 -х классах будет осуществляться на основе:

 Государственного общеобязательного стандарта основного и общего среднего образования, утвержденного приказом МОН РК от 31 октября 2018 года № 604 (с внесенными изменениями и дополнениями № 182 от 5 мая 2020 года);

 Типовых учебных планов основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом МОН РК от 8 ноября 2012 года № 500 (с внесенными изменениями и дополнениями на 4 сентября 2018 года № 441);

 Типовых учебных планов основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом МОН РК от 8 ноября 2012 года № 500 (с внесенными изменениями и дополнениями на 15 мая 2019 г. № 205);

 Типовых учебных программ по общеобразовательным предметам основного среднего образования, утвержденных приказом МОН РК от 3 апреля 2013 года №115(с внесенными изменениями и дополнениями на 25 октября 2017г. №545);

 Типовых учебных программ по общеобразовательным предметам общего среднего образования, утвержденных приказом МОН РК от 3 апреля 2013 года

№ 115 (с внесенными изменениями на3.04.17 г. № 352);

 Типовых учебных программ по общеобразовательным предметам общего среднего образования, утвержденных приказом МОН РК от 3.04.13 года № 115 (с внесенными изменениями на 7.03.19 г. № 105);

 Типовых учебных программ по общеобразовательным предметам основного среднего образования, утвержденных приказом МОН РК от 3.04.13 года № 115 (с внесенными изменениями на 15.06.14 года № 281 по предмету «Светскость и основы религиоведения»);

 Приказ МОН РК «О внесении изменений и дополнений в некоторые приказы МОН РК» от 26.07.19 года №334;

 Типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115» (с внесенными последними изменениями и дополнениями на 18.06.2015 года № 393);

 Типовых учебных программ по общеобразовательным предметам основного среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 (с внесенными изменениями на 21 апреля 2020 года № 154 по предмету «Начальная военная и технологическая подготовка»);

 Учебных изданий, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан «Об утверждении перечня учебников, учебно- методических комплексов, пособий и другой дополнительной литературы, в том числе на электронных носителях» от 22 мая 2020 года № 216;

 Приказа Министра образования и науки РК № 595 от 30 октября 2018 года «Об утверждении Типовых правил деятельности организаций образования соответствующих типов»;

 Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 ноября 2017 года № 596 «Об утверждении Правил подушевого нормативного финансирования дошкольного воспитания и обучения, среднего, технического и профессионального, послесреднего, высшего и послевузовского образования» (с внесенными последними изменениями на 21.09.2018 № 477);

 Приказа Министра здравоохранения Республики Казахстан от 16 августа 2017 года № 611 «Об утверждении Санитарных правил «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования» (с внесенными последними изменениями и дополнениями на 28.09.2018 № ҚР ДСМ-20).

 Приказа исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 23 октября 2007 года № 502 «Об утверждении формы документов строгой отчетности, используемых организациями образования в образовательной деятельности» (с внесенными последними изменениями на 16.05.2019 № 208);

 Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 января 2016 года № 70 «Об утверждении норм оснащения оборудованием и мебелью организаций дошкольного, среднего образования, а также специальных организаций образования» (с внесенными последними изменениями и дополнениями на 29.12.2017 № 662);

 Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся»;

 Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 января 2016 года № 83 «Об утверждении Правил и условий проведения аттестации педагогических работников и приравненных к ним лиц, занимающих должности в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы дошкольного, начального, основного среднего, общего среднего, образовательные программы технического и профессионального, послесреднего образования, и иных гражданских служащих в сфере образования и науки»;

 Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130 «Об утверждении Перечня документов, обязательных для ведения педагогами организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, и их формы»;

 Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 13 августа 2020года №345 «Методические рекомендации по осуществлению учебного процесса в организациях образования в период ограничительных мер, связанных с распространением коронавирусной инфекциии».

Максимальный объем недельной учебной нагрузки учащихся, включая все виды классной, внеклассной (факультативные, индивидуальные и кружковые занятия) и учебной работы, не превышает норм ГОСО РК.

Для углубленного изучения предметов в гимназических (лицейских) классах (1-11 классах) предусмотрены часы для организации дополнительных курсов по выбору учащихся из расчета 4 часа на каждый класс, 0,25 ставки учителя на каждый класс для организации кружков, научных обществ, а так же для оплаты отдельных курсов и лекций на договорной основе специалистам высшей категории, из расчета 1500 часов в год на школу – согласно приказа № 375 от 17.09.13 г. МОН РК.

 Приказ №221 от 26.08.2005года Департамента образования г.Астаны «Об открытии в школе-гимназии №10 коррекционных классов с нарушением зрения».

 В коррекционных классах учащиеся обучаются по общеобразовательной программе с учетом полного сохранения инвариантного, вариативного компонента и введения коррекционного компонента на основании приказа №500 МОН РК от 8 ноября 2012года с внесением изменений от 24 ноября 2017 года №592, от 18 августа 2017 года №422.

 В целях реализации поручений Президента Республики Казахстан, отраженных в программной статье «Социальная модернизация Казахстана: 20 шагов к обществу всеобщего труда», вводится курс по выбору «Абайтану» (9-11 классы) по учебной программе, утвержденной приказом Министерства образования и науки РК от 3 апреля 2013 года №115.

 В рамках реализации программы «Туған жер», которая ориентирована на более широкую установку – «Туған ел», в организациях образования в 2018-2019 учебном году по предметам «История Казахстана», «Қазақ әдебиеті» (5-7 классы), «Казахская литература» (6 класс), «Казахский язык и литература» (5, 7 классы), Музыка (5, 6 класс), «География» (7 класс) 5 часов в год в целом по указанным предметам рекомендуется отводить на проведение уроков на базе музеев, организаций сферы культуры и исторических объектов (за пределами школы).

 В рамках реализации программы «Болашаққа бағдар: Рухани жаңғыру» школа сотрудничает с Национальным музеем РК, этно-мемориальным комплексом «Атамекен», Национальной Академической библиотекой РК, Музеем первого Президента, Военно- историческим музеем Вооруженных сил РК.

 Из кружкового компонента выделяется 1 час в неделю на курс «Психология саморазвития».

 Из элективного компонента выделен 1 час в 7кл. на проект Global Scholars ( договор от 28.09.2017 года между ШГ №10 и компанией CITIES. INS), приказ №519 от 03.09.19 Управления образования г.Нур- Султан.

 Из кружкового компонента 1 час выделен на курс «Школа, способствующая укреплению здоровья» в 7 классах.

 Иновационные проекты «Школа правильного питания» и «STEAM- лаборатория»

 Социальные проекты: «Ұлттық ойындар», «Шаш өру қазақ кызына тән әдептілік», «Адал ұрпақ- жарқын болашақ», «Адалдық шеберхана»

 Из кружковой работы выделен 1 час на проект «Школа здорового питания»

 Из вариативного компонента выделяется 1 час в неделю в 9 классе для обязательного изучения предмета «Светскость и основы религиоведения». Данный курс преподается учителями истории, прошедшие курсы повышения квалификации по типовой учебной программе, утвержденной приказом Министра образования и науки РК от 15 июля 2014 года № 281.

 Содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» во 1-4 классах реализуется в рамках учебного курса «Познание мира»: во 2-3 классах с годовой учебной нагрузкой по 6 часов, в 4 классе – 10 часов, учителями начальных классов; в 5-9 классах реализуется в рамках учебного курса «Физическая культура» с годовой учебной нагрузкой по 15 часов учителями физической культуры; в 10 классе реализуется в рамках учебного курса «Начальная военная подготовка» с годовой учебной нагрузкой 25 часов преподавателями-организаторами начальной военной подготовки. Занятия по основам безопасности жизнедеятельности являются обязательными и проводятся в учебное время.

 Содержание учебного курса «Правила дорожного движения» в 1-4 классах реализуется за счет классных часов – по 6 часов в каждом классе;

 в 5-8 классах данный учебный курс также реализуется во внеурочное время, за счет классных часов и факультативов – по 10 часов в каждом классе.

 Изучение предмета «Самопознание» осуществляется по учебным программам для средней школы (Алматы, ННПООЦ «Бобек», утвержден приказом Министра образования и науки РК № 115 от 03.04.13 г.).

 Для развития научно-технических знаний, для повышения логического мышления, интеграции предметов и развитию научно-технических знаний учащихся рекомендованы факультативные курсы по «Робототехнике» в 5,6,8 классах, гончарному делу в 8 классе, основам програмирования Arduino, Scratch в 9 классе. (приказ №519 от 03.09.19)

 В рамках сотрудничества подписан договор с Образовательным центром «Ұлттық Ustaz – онлайн академия» (№1 от 17 августа 2020года)

 Сотрудничество с НАО «Евразийский национальный университет имени Л.Н.Гумилева» (двусторонний договор) позволит осуществить переход из школы в ВУЗ. Преподаватели ВУЗа будут проводить уроки в профилильных классах по углубленному изучению профильных предметов. Данный эксперимент позволит учащимся школы на первых двух курсах ВУЗа освободить изучение предметов (казахский язык, английский язык, история Казахстана) и высвободить время на изучение других кейсов. Сотрудники ВУЗа будут сопровождать научное исследование учащихся в 8-11 классов по научным проектам, углублению в предмет, предоставлять базу ВУЗа для проведения экспериментов и исследований.

Структура школы

1-4 классы:

– гимназические классы;

– коррекционные классы для детей с нарушением зрения;

– коррекционные классы для незрячих детей.

– Учебные планы предусматривают:

За счет инвариантного компонента реализуется:

– полное сохранение базового компонента общего образования начальной школы.

За счёт вариативного компонента реализуется:

Курс «Дыбыстар сөйлейді» по 1 часу в 2-3 кл (Заседание МС №5 от 26.05.20)

Курс «Шешендіқ өнер әліппесі» по 1 часу в 4 кл (Астана қ. №1, қалалық ғылыми-әдістемелік кеңестін шешемі, хаттама № 1, 2016ж)

Курс «Логика әлемі» по 1 часу в 1-4кл (Астана қ. №1, қалалық ғылыми-әдістемелік кеңестін шешемі, хаттама № 1, 14.08.17)

Курс «Мен зертеуші» по 1 часу в 1,3,4 кл (Астана қ. №1, қалалық ғылыми-әдістемелік кеңестін шешемі, хаттама № 1, 2016ж)

Курс «Логика» по 1 часу 1-4 кл (Заседание научно-методического совета УО г.Астаны, пр.№1 от 01.04.16)

Курс «Исследовательская деятельность» по 1 часу 1,3 кл (Заседание научно-методического совета УО г.Астаны, пр.№1 от 01.04.16)

За счет гимназического компонента реализуются:

Курс «Еnglish for fan» по 1 часу в 1-4 кл (ГНМС протокол №1, от 14.08.17)

Курс «Қызықты орыс тілі» по 1 часу в 1-4 кл (Районный методический кабинет Акмолинской области, протокол №3 от 27.03.16)

Курс «Сөз сыры» по 1 часу в 1-4 кл (Астана қ. №1, қалалық ғылыми-әдістемелік кеңестін шешемі, хаттама № 1, 2016ж)

Курс «Мәнерлеп оқу» по 1 часу в 1-4 кл (Заседание МС №5 от 26.05.20)

Курс «Культура речи» по 1 часу в 1-4 кл (Заседание научно-методического совета УО г.Астаны, пр.№1 от 01.04.16)

Курс «Чтение с увлечением» по 1 часу 1-4 кл (Заседание научно-методического совета УО г.Астаны, пр.№1 от 01.04.16)

Курс «Занимательная грамматика» по 1 часу в 1-4 кл (Заседание научно-методического совета УО г.Астаны, пр.№1 от 01.04.16)

5-9 классы:

– общеобразовательные классы;

– гимназические классы;

-коррекционные классы с нарушением зрения;

Учебные планы предусматривают:

За счет инвариантного компонента реализуется:

– полное сохранение базового компонента основной школы;

За счет вариативного компонента введены:

– курс «Тоғыз құмалақ» по 1 час в 5,8 классах; (Заседание МС №5 от 26.05.20)

– курс «Робототехника» в 5,6 классе по 1 часу;

-курс «Практическая физика» в 9 кл по 1 часу; (Заседание МС №5 от 26.05.20)

-курс «Математикадан логикалық есептер шығару» 5-9 кл по 1 часу; (Заседание МС №5 от 26.05.20)

-курс «Өлкетану» в 5-6 классах по 1 часу

-курс «Практикалық физика» по 1часу в 9 классах (Заседание МС №5 от 26.05.20)

-курс «Химиялық есептерді шығару әдісі» по 1 часу в 8-9 классах (Заседание МС №5 от 26.05.20)

– -курс «Практика решения задач по химии» в 8-9 кл по 1 часу; (Заседание МС №5 от 26.05.20)

– курс «Культура речи» в 5,7,8-9 классах по 1 часу; (Заседание МС №5 от 26.05.20)

– курс «Проектная деятельность» в 6 классе по 1 часу; (Заседание МС №5 от 26.05.20)

-курс «Занимательная грамматика»в 5-6 классах по 1 часу; (Заседание МС №5 от 26.05.20)

-курс «Решение логических задач по математике»в 6 классах по 1 часу; (Заседание МС №5 от 26.05.20)

-курс «Светскость и основы религиоведения»в 9 классах по 1 часу;

-курс «Глобал» в 7 классах по 1 часу; (Заседание МС №5 от 26.05.20)

За счет специализированного (гимназического) компонента реализуются:

– курс «Практическая грамматика английского языка» в 5-9 кл по 2 часа; (Заседание МС №5 от 26.05.20)

– курс «Ағылшын тілінің қызықты грамматикасы» в 5-9 классах по 1 часа; (Заседание МС №5 от 26.05.20)

– курс «Мәтін және сөйлем» в 5-9 кл по 1 часу; (№1 хаттама 29.03.2019 УО г.Астана)

– курс «Тіл мәдениеті» в 5-8 кл. по 1 часу; (Заседание МС №5 от 26.05.20)

– курс «Абайтану» в 9 кл. по 1 часу;

– курс «Занимательная грамматика» в 5-6 кл по 1 часу; (Заседание МС №5 от 26.05.20)

-курс «Культура речи» в 5-9 классе по 1 часу; (Заседание МС №5 от 26.05.20)

-курс «Синтаксис на основе морфологии» в 7-9 кл по 1 часу; (Заседание МС №5 от 26.05.20)

10-11 классы:

10-11 классы – профильные по естественно-математическому направлению

Учебный план предусматривает:

За счет инвариантного компонента реализуется:

– полное сохранение базового компонента средней школы;

За счет вариативного компонента введены:

Индивидуальные и групповые занятия

– по 1 часу в русских классах,по 2 часа в казахских классах на курс «Культура казахской речи» в 10-11кл;

– по 1 часу в русских классах,по 2 часа в казахских классах на курс «История Казахстана с древности до современности» в 10-11 кл;

– по 1 часу в русских классах,по 2 часа в казахских классах на курс «Деловой английский» в 10-11 кл.

10-11 классы – профильные по общественно-гуманитарному направлению

Учебный план предусматривает:

За счет инвариантного компонента реализуется:

– полное сохранение базового компонента средней школы;

За счет вариативного компонента введены:

Индивидуальные и групповые работы

– по 1 часу в русских классах, по 2 часа в казахских классах на курс «Культура казахской речи» в 10-11кл;

– по 1 часу в русских классах, по 2 часа в казахских классах на курс «История Казахстана с древности до современности» в 10-11 кл;

– по 1 часу в русских классах, по 2 часа в казахских классах на курс «Деловой английский» в 10-11 кл.

За счет гимназического компонента реализуются: -по 1 часу «Елтану» (ағылшын) в 10-11 кл; (Заседание МС №5 от 26.05.20) -по 1 часу «Дала философиясы –мәңгілік рухани негізі» в 10-11 кл; (пр.№1 от 14.08.2017г.МС УО г.Астана

– по 1 часу «Читательская грамотность» в 11 кл; (Заседание МС №5 от 26.05.20) – – по 1 часу «Қазақ әдебиетінен эссе жазудың құрылымы» в 10-11 кл;(№1 от8.02.2018 УО г.Астана)

– по 1 часу «Учимся писать эссе» в 10-11 кл; (№1 от8.02.2018 УО г.Астана)

– по 2 часа «Страноведение английского языка» 10-11кл. (Заседание МС №5 от 26.05.20)

-по 1часу «Учебно –полевые сборы» в 10 классах

1-9 коррекционные классы

(с нарушением зрения: незрячие и слабовидящие)

Учебный план предусматривает:

За счет инвариантного компонента реализуется:

– полное сохранение базового компонента средней школы;

За счёт коррекционного компонента реализуется:

“Коррекционная ритмика” по 1 часу в 1-4 кл

“Охрана и развитие остаточного зрения” по 2 часа в 1-4 кл

“Пространственная ориентировка” по 3 часа в 1-4 кл

“Социально-бытовая ориентировка” по 1 часу в 1-4 кл

“Коррекция недостатков развития речи” по 2 часа в 1-4 кл

“Развитие мимики и пантомимики” по 1 часу в 1-4 кл

“Индивидуальные и групповые занятия опорно-двигательного характера (ЛФК)” по 2 часа в 1-4 кл

Коррекционный компонент

– по 2 часа на курс «Лечебная физическая культура» в 5-6 кл;

– по 1 часа на курс «Охрана и развитие остаточного зрения» в 5-6 кл;

– по 1 часу на курс «Социально-бытовая ориентировка» в 5-9 кл;

– по 3 часа на курс «Пространственная ориентировка» в 5-9 кл;

– по 1 часу на курс «Развитие мимики и пантомимики» в 5-9 кл;

– по 2 часа на курс «Коррекция недостатков развития речи» в 5-6 кл;

Факультативы

Курс «Дыбыстар сөйлейді» по 1 часу в 2-3 кл (Заседание МС №5 от 26.05.20)

Курс «Логика» по 1 часу 1-4 кл (Заседание научно-методического совета УО г.Астаны, пр.№1 от 01.04.16)

Факультативы

– по 1 часу на курс «Математикадан логикалық есеп шығару» в 6-9 кл (Заседание МС №5 от 26.05.20)

– по 1 часу на курс «Практикалық физика» в 8-9 кл; (Заседание МС №5 от 26.05.20)

– по 1 часу на курс «Зайырлылық және дінтану негіздері» в 9 кл;

– по 1 часу на курс «Робототехника» в 5-6 кл;

– по 1 часу на курс «Өлкетану » в 5-6 кл;

– по 1 часу на курс «Культура речи» в 5-9 кл; (Заседание МС №5 от 26.05.20)

– по 1 часу на курс «Практика решения задач по химии» в 8-9 кл (Заседание МС №5 от 26.05.20)

– по 1 часу на курс «Занимательная грамматика» в 5-6 кл (Заседание МС №5 от 26.05.20)

– по 1 часу на курс «Светскость и основы религиоведения» в 9 кл;

2022-2023 УЧЕБНЫЙ ГОД

Пояснительная записка

Рабочий учебный план школы на 2022-2023 учебный год регламентирует учебно-воспитательный процесс на основании нормативно-правовой базы:

– приказом Министра просвещения Республики Казахстан «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов образования всех уровней образования» (далее – ГОСО) от 3 августа 2022 года № 348

– приказом МОН РК «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» от 8 ноября 2012 года № 500 (с изменениями и дополнениями, внесенными приказом от 12 августа 2022 года .365)

– приказом МОН РК «Об утверждении Типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций» от 3 апреля 2013 года № 115 (с изм. и дополнениями на 27 ноября 2020г. №496)

– приказом МОН РК «О внесении изменений и дополнений в некоторые приказы МОН РК» от 26 июля 2019 года №334;

– приказом Министра просвещения Республики Казахстан «Об утверждении перечня учебников, учебно-методических комплексов, пособий и другой дополнительной литературы, в том числе на электронных носителях» от 21 июня 2022 года № 291;

– приказом МОН РК «Об утверждении Типовых правил деятельности организаций образования соответствующих типов» № 595 от 30 октября 2018 года (с внесенными дополнениями и изменениями от 09.06.2021 года № 282);

– приказом МОН РК «Об утверждении Правил подушевого нормативного финансирования дошкольного воспитания и обучения, среднего, технического и профессионального, послесреднего, высшего и послевузовского образования» от 27 ноября 2017 года № 596 (с изм. на 21.09.2018 № 477)

– приказом МОН РК «О внесении изменения в приказ МОН РК от 20 марта 2015 года № 137 «Об утверждении Правил организации учебного процесса по дистанционным образовательным технологиям» от 28 августа 2020 года № 374;

– приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 12 августа 2022 года № 363 «Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов 2022-2023 учебного года в организациях среднего образования»;

– Санитарными правилами «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования», утвержденные приказом МЗ РК № ҚР ДСМ-76 от 5 августа 2021 года (зарегистрирован в МЮ РК за №23890 от 6.08. 2021 года);

– постановлением Правительства РК «Об утверждении Типовых штатов работников государственных организаций образования» № 77 от 30 января 2008 года (с внесенными изменениями и дополнениями от 03.06.2020 года № 346);

– Инструктивно-методическим письмом «Об особенностях учебно-воспитательного процесса в организациях среднего образования Республики Казахстан в 2022-2023 учебном году» (протокол №8 от 21 июля 2022 года научно-методического совета Национальной академии образования

им. Ы. Алтынсарина)

– факультативный курс «Абайтану» (учебная программа МОН РК №115 от 03.04.2013г)

– – Приказ департамента образования города Астаны от 26.08.2005 года №221 “Об открытии коррекционных классов в школе-гимназии №10 с нарушением зрения “;

– – Приказ департамента образования города Астаны от 18.05.2015 года №328 ” Об открытии коррекционных классов в школе-гимназии №10 для незрячих учащихся “;

– В школе как иностранный язык изучается английский язык.

им. Ы. Алтынсарина)

ІІ КЛАССЫ УРОВНЯ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: 1-4 КЛАССЫ:

1. Количество классов согласно титульному листу- 31

Общеобразовательные классы –8

Гимназические классы – 12

Коррекционные классы с нарушением зрения – 11

2. Вариативный компонент :

– Логика әлемі в в1Б, 4Б,3А, 4А по 1часу (протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– Физическая культура: спортивные игры : в 1А,В,Г,во 2А,В, Г, в 3А, В, Г, в 4А, В, Г классах по одному часу; (протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

–

Гимназический компонент:

– Сөз сыры – в 1А классе – 2часа, во 2А, 3А, 4А классах по 1 часу(протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– Мәнерлеп оқу – в 1А классе – 2часа, во 2А, 3А, 4А классах по 1 часу(протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– Шешендік өнер – в 1А – 2часа, в 4А – 1 час (протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– Useful English – во 2А, В, Г, в 3А, 3В, 3Г, в 4В, 4Г классах по 2 часа, в 4А классе по 1 часу(протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– Чтение с увлечением в 1В, 1Г по 2 часа, во 2В, Г, 3В, Г, 4В, Г по 1 часу(протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– Занимательная грамматика в 1В, 1Г по 2 часа, во 2В, Г, 3В, Г, 4В, Г по 1 часу(протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

ІІІ КЛАССЫ УРОВНЯ ОСНОВНОГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: 5-9 КЛАССЫ:

1 Количество классов согласно титульному листу – 40

Общеобразовательные классы –13

Гимназические классы – 15

Коррекционные классы с нарушением зрения – 12

2 Вариативный компонент:

Предметы по выбору:

– В 7А, 8А, 9А классах: Казахский язык 1 час, География в 7а 1час, в 8а, 9а по 2 часа (протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– В 7В классе: География 2 часа, Казахский язык 1 час (протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– В 7Д классе: : География 2 часа, Казахский язык 1 час (протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– В 8В классе: География 1 час, русский язык 2 часа (протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– В 8Д классе: География 1 час, русский язык 2 часа (протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– В 9В классе: География 1 час, Казахский язык 2 часа (протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– В 9Д классе: География 1 час, Казахский язык 2 часа (протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

Элективный курс:

– Химиялық есептерді шығару в 9А классе 1 час(протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– Решение расчетных задач по химии в 9В, 9Д классах по 1часу (протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

Физическая культура: спортивные игры:

– В 5А, 6А, 7А, 8А, 9А, 5В,Д, 6В,Д, 7В,Д, 8В,Д, 9В,Д по 1 часу(протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

Гимназический компонент:

– Мәтін және сөйлем в 5А, 6А, 7А, 8А, 9А классах по 1 часу (протокол №1 от 29.03.2019 УО г.Астана) (протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– Тіл мәдениеті в 7А,8А,9А классах по 1 часу (протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– Абайтану в 8А, 9А классах по 1 часу

– Ағылшын тілінін қызықты грамматикасы в 5А, 6А, 7А, 8А, 9А классах по 1 часу(протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– Культура речи в 5А,В, Г, 6А, В, Г, 7А, В, Г,8А, В, Г, 9А, В, Г классах по 1 часу(протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– Willkommen ins Deutsch в 5А, В, Д, 6А, В, Д по 2 часа(протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– Практическая грамматика английского язык в в 6В,Г классах по 1 часу, в 7В,Г, 8В,Г, 9В,Г классах по 2 часа (протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– Синтаксис на основе морфологии в 5В,Г, 6В,Г, 7В,Г по 1 часу, в 8В,Г, 9В,Г классах по 2 часа (протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

ІV КЛАССЫ УРОВНЯ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: 10-11 КЛАССЫ:

Количество классов согласно титульному листу – 8

Общеобразовательные классы – 4

Гимназические классы – 4

Вариативный компонент:

Предметы по выбору:

– Алгебра и начала анализа в 10А,11А, 10Б, 11Б по 1 часа, 10В, 11В по 1 часу(протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– Химия в 10А, 11А по 1 часу (протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г

– Русский язык и литература в 10А, 11А по 1 часу(протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– География в 10А, 11А по 1 часу(протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– Русский язык в 10В, 11В по 1 часу по 1 часу(протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– Казахский язык и литература в 10В, 11В по 2 часа(протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– Физическая культура: спортивные игры в 10А,11А, 10В, 11В классах по 1 часу(протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

Элективные курсы:

– PASCO құралдарын физикалық эксперименттер мен зертханалық жұмыстарда қолдану в 10Б, 11Б классах по 1 часу(протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– Математикалық сауаттылығы в 10Б, 11Б классах по 1 часу;

– Биофизика в 10Г, 11Г классах по 1 часу;

Гимназический компонент:

– Ағылшын әдебиеті в 10А, 11А по 1 часу(протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– Дала философиясы- мәңгілік рухани негізі в 10А, 11А по 1часу; (протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– Эссе жазу алгоритімі в 10А, 11А по 1 часу(протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– Оқу сауаттылығы в 10А, 11А по 1 часу(протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– Тарихи таным в 10А, 11А по 1 часу(протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– Английская литература в 10В,11В по 1 часу(протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– Учимся писать эссе 10В,11В по 1 часу(протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г

– Читательская грамотность 10В,11В по 1 часу(протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– Казахстанский путь. Эра независимости 10В,11В по 1 часу(протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– Оқушылардың тіл мәдениетін қалыптастыру дағдылары 10В,11В по 1часу(протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

За счёт коррекционного компонента реализуется:

«Коррекционная ритмика» по 1 часу в 1-4 классах; протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

“Охрана и развитие остаточного зрения” по 2 часа в 1-4 классах; протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

“Пространственная ориентировка” по 3 часа в 1-4 классах; протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

“Социально-бытовая ориентировка” по 1 часу в 1-4 классах; протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

“Коррекция недостатков развития речи” по 2 часа в 1-4 классах; протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

“Развитие мимики и пантомимики” по 1 часу в 1-4 классах; протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

“Индивидуальные и групповые занятия опорно-двигательного характера (ЛФК)” по 2 часа в 1-4 классах; протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

Коррекционный компонент 5-9 классы:

– по 1 часу на курс «Охрана и развитие остаточного зрения» в 5-6 классах; протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– по 1 часу на курс «Социально-бытовая ориентировка» в 5-9 классах; протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– по 3 часа на курс «Пространственная ориентировка» в 5-9 классах; протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– по 1 часу на курс «Развитие мимики и пантомимики» в 5-9 классах; протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

– по 2 часа на курс «Коррекция недостатков развития речи» в 5-6 классах; протокол №1 педагогического совета от 27.08.2022г)

Вариативный компонент

Предмет по выбору:

Познание мира в 1К, 1Е классах по 1 часу;

Элективный курс

Культура речи в 6К, 6Е классах по 1 часу;

2023-2024 учебный год

Пояснительная записка

Рабочий учебный план школы на 2023-2024 учебный год регламентирует учебно-воспитательный процесс на основании нормативно-правовой базы:

– приказом Министра просвещения Республики Казахстан «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (далее – ГОСО) от 3 августа 2022 года № 348 (с изменениями и дополнениями, внесенными приказом от 23 сентября 2022 года №406;)

– приказом МОН РК «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» от 8 ноября 2012 года № 500 (с изменениями и дополнениями, внесенными приказом от 18 августа 2023 года №264, 12 августа 2022 года №365, 30 сентября 2022 года №412 ;

– приказом Министра просвещения Республики Казахстан «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций» от 16 сентября 2022 года № 399 (с изменениями и дополнениями, внесенными приказом от 21 ноября 2022 года № 467, 05 июля 2023 года №199);

– приказом МОН РК «Об утверждении перечня учебников для организаций среднего образования, учебно-методических комплексов для дошкольных организаций, организаций среднего образования, в том числе в электронной форме» от 22 мая 2020 года № 216 (с изменениями, внесенными приказом и.о. Министра просвещения Республики Казахстан от 22 мая 2023 года № 140, в редакции приказа Министра просвещения РК от 03.07.2023 № 194);

– приказом Министра просвещения Республики Казахстан «Об утверждении Типовых правил деятельности организаций дошкольного, начального, основного среднего, общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, специализированных, специальных, организациях образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, организациях дополнительного образования для детей и взрослых» от 31 августа 2022 года № 385;

приказом МОН РК «Об утверждении Правил подушевого нормативного финансирования дошкольного воспитания и обучения, среднего, технического и профессионального, послесреднего, высшего и послевузовского образования» от 27 ноября 2017 года № 596 (с изменениями, внесенными приказом от 05 июля 2023 года № 197): только для школ, перешедших на подушевое финансирование;

приказом МОН РК «О внесении изменения в приказ МОН РК от 20.03.2015 г. № 137 «Об утверждении Правил организации учебного процесса по дистанционным образовательным технологиям» от 03 ноября 2021 года № 547;
приказом Министра просвещения Республики Казахстан от «___» ________ «___» года № ___ «Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов 2023-2024 учебного года в организациях среднего образования»;
Санитарными правилами «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования», утвержденные приказом МЗ РК № ҚР ДСМ-76 от 5 августа 2021 года (зарегистрирован в МЮ РК за №23890 от 6.08. 2021 года);

Приказом и.о.Министра просвещения Республики Казахстан «Об утверждении Типовых штатов работников государственных организаций образования» от 21 июля 2023года № 224;

Инструктивно-методическим письмом «Об особенностях учебно-воспитательного процесса в организациях среднего образования Республики Казахстан в 2023-2024 учебном году» (протокол №3 от 25 апреля 2023 года научно-методического совета Национальной академииобразования им. Ы. Алтынсарина)
факультативный курс «Абайтану» (учебная программа МОН РК №115 от 03.04.2013г)
– Приказ департамента образования города Астаны от 26.08.2005 года №221 “Об открытии коррекционных классов в школе-гимназии №10 с нарушением зрения “;
– Приказ департамента образования города Астаны от 18.05.2015 года №328 ” Об открытии коррекционных классов в школе-гимназии №10 для незрячих учащихся “;
В школе как иностранный язык изучается английский язык.

І КЛАССЫ УРОВНЯ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: 1-4 КЛАССЫ:

Количество классов согласно титульному листу- 33

Общеобразовательные классы –11

Гимназические классы – 12

Коррекционные классы с нарушением зрения – 10

Вариативный компонент :
Логика әлемі в в 1Б, 2А, 2Б, 3А, 4А по 1часу (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
Мәнерлеп оқу во 2Б – 1 ч (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
Тоғызқұмалақ во 2В,2Г классах по 1 часу;
Физическая культура: спортивные игры : в 1А,В,Г,во 2А,В, Г, в 3А, В, Г, в 4А, В, Г классах по одному часу;
Гимназический компонент:
Сөз сыры – в 1А, во 2А классах – 2часа, в 3А, 4А классах по 1 часу (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
Мәнерлеп оқу – в 1А, во 2А классах – по 2часа (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
Шешендік өнер – в 1А – 2часа, (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
Useful English – в 3А, 3В, 3Г, в 4А, 4В, 4Г классах по 2 часа, (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
Бала Абай в 3А, 4А классах по 1 часу (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
Чтение с увлечением в 1В, 1Г, во 2В, Г,- по 2 часа, 3В, Г, 4В, Г по 1 часу(протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
Занимательная грамматика в 1В, 1Г, во 2В, Г- по 2 часа, 3В, Г, 4В, Г по 1 часу (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)

ІІ КЛАССЫ УРОВНЯ ОСНОВНОГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: 5-9 КЛАССЫ:

Количество классов согласно титульному листу – 43

Общеобразовательные классы –15

Гимназические классы – 15

Коррекционные классы с нарушением зрения – 13

Вариативный компонент:

Предметы по выбору:

В 7А, 8А, 9А классах: Казахский язык 1 час, География в 7а, в 8а, 9а по 2 часа (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
География в7В, 7Д, 8В, 8Д, 9В, 9Д классах по 1 часу,
Казахский язык в 7В,7Д,8В,8Д классах по 2 часа (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
Русский язык в 9В, 9Д классах по 2 часа (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)

Элективный курс:

Химиялық есептерді шығару в 9А классе 1 час (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
Решение логических задач по математике в 9В, 9Д классах по 1часу (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
Физическая культура: спортивные игры:
В 5А, 6А, 7А, 8А, 9А, 5В,Д, 6В,Д, 7В,Д, 8В,Д, 9В,Д по 1 часу (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)

Гимназический компонент:

Мәтін және сөйлем в 5А, 6А, 7А, 8А, 9А классах по 1 часу (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
Тіл мәдениеті в 5А, 6А,7А,8А,9А классах по 1 часу (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
Абайтану в 5А, 6А, 8А, 9А классах по 1 часу
Ағылшын тілінін қызықты грамматикасы в 5А, 6А, 7А, 8А, 9А классах по 1 часу (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
Культура речи в 5А,5В, Г, 6А, 6 В, Д, 7А, 7В, Д, 8А, 8В, Д, 9А, 9В, Д классах по 1 часу (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
Практическая грамматика английского язык в в 5В, 5Г, 6В,Д, в 7В,Д, 8В,Д, 9В,Д классах по 2 часа (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
Синтаксис на основе морфологии в 5В,Г, 6В,Д, 7В,ГДпо 1 часу, в 8В,Д, 9В,Д классах по 2 часа (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
Казахские ханы в 6В, 6Д классах по 1 часу.

ІІІ КЛАССЫ УРОВНЯ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: 10-11 КЛАССЫ:

Количество классов согласно титульному листу – 9

Общеобразовательные классы – 5

Гимназические классы – 4

Вариативный компонент:

Предметы по выбору:

Алгебра и начала анализа в 10А,11А, 10В, 11В по 1 часа(протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
Химия в 10А, 11А по 1 часу (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
Русский язык и литература в 10А, 11А по 1 часу (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
География в 10А, 11А по 1 часу (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
Русский язык в 10В, 11В, 10В, 11В классах по 1 часу по 1 часу (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
Казахский язык и литература в 10В, 11В по 2 часа (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
Физическая культура: спортивные игры в 10А,11А, 10В, 11В классах по 1 часу
Элективные курсы:
PASCO құралдарын физикалық эксперименттер мен зертханалық жұмыстарда қолдану в 10Б, 11Б классах по 1 часу (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
Математикалық сауаттылығы в 10Б, 11Б классах по 1 часу; (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
Биофизика в 10Г, 10Д,11Г классах по 1 часу; (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)

Гимназический компонент:

English grammar for preparing to UNT в 10А,11А по 1 часу (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
Дала философиясы- мәңгілік рухани негізі в 10А, 11А по 1часу; (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
Эссе жазуға дағдыландыру в 10А, 11А по 1 часу (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
Оқу сауаттылығы в 10А, 11А по 1 часу (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
English grammar for preparing to UNT 10В,11В по 1 часу (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
Учимся писать эссе 10В,11В по 1 часу (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
Читательская грамотность 10В,11В по 1 часу (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
Ж.Ташенев-пример честного служения народу и Отечеству. 10В,11В по 1 часу (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)

За счёт коррекционного компонента реализуется:

«Коррекционная ритмика» по 1 часу в 1-4 классах; (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
“Охрана и развитие остаточного зрения” по 2 часа в 1-4 классах (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
“Пространственная ориентировка” по 3 часа в 1-4 классах(протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
“Социально-бытовая ориентировка” по 1 часу в 1-4 классах(протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
“Коррекция недостатков развития речи” по 2 часа в 1-4 классах(протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
“Развитие мимики и пантомимики” по 1 часу в 1-4 классах; (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
“Индивидуальные и групповые занятия активно -двигательного характера (ЛФК)” по 2 часа в 1-4 классах; (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)

Коррекционный компонент 5-9 классы:

– по 1 часу на курс «Охрана и развитие остаточного зрения» в 5-6 классах; (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
– по 1 часу на курс «Социально-бытовая ориентировка» в 5-9 классах; (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
– по 3 часа на курс «Пространственная ориентировка» в 5-9 классах; (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
– по 1 часу на курс «Развитие мимики и пантомимики» в 5-9 классах; (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)
– по 2 часа на курс «Коррекция недостатков развития речи» в 5-6 классах; (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)

Вариативный компонент

Предмет по выбору:

Познание мира в 1Қ,2Қ,1К, 2К,2Е классах по 1 часу; (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)

Бейнелеу өнері в 1Қ класса 1 час(протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)

Математика в 1Қ классе 1 час(протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)

Элективный курс

Математикадан логикалық есеп шығару в 5Қ, 6Қ классах по 1 часу

Өлкетану в 5Қ классе 1 час, в 6Қ классе 1 часа (протокол №1 педагогического совета от 28.08.2023 г)

Рабочий учебный план КГУ «Школа-гимназия № 10 им. Ж. Ташенева» акимата г. Астана является частью образовательной программы школы. В соответствии с Законом Республики Казахстан «Об образовании» ст. 43, п.3 разработка и утверждение данного документа относится к компетенции организации образования, что позволяет максимально учесть запросы обучающихся и родителей, а также возможности и особенности педагогического коллектива школы.

Учебный план школы обеспечивает 100% -ое исполнение базисного учебного плана по перечню образовательных областей, учебных предметов инвариантной части, соблюдение предельно допустимой аудиторной учебной нагрузки в неделю. Недельный часовой объем учебной нагрузки при изучении образовательных областей сохранен и конкретизирован по образовательным областям, по учебным предметам и классам.

Структура учебного плана представлена инвариантной и вариативной частями:

инвариантный базовый компонент, позволяющего полностью реализовать государственный стандарт, способствующий овладению выпускниками школы необходимым минимумом знаний и умений, обеспечивающих возможность дальнейшего продолжения образования. Инвариантная часть приобщает учащихся к общекультурным и национально значимым ценностям, формирует у них личностные качества, соответствующие общественным идеалам (обязательные занятия для всех учащихся).
вариативный компонент обеспечивает индивидуальный характер развития школьников, учитывает их личностные особенности, интересы и склонности и направлена на развитие и формирование творчески мыслящей личности, способной адаптироваться к новой жизни, на углубление базового ядра содержания образования. Часы вариативного компонента используются для проведения факультативных занятий, обязательных занятий, для всех обучающихся класса, элективных курсов. Данные занятия введены с целью обновления содержания образования, внедрения инновационных курсов, обеспечения предпрофильной подготовки, экспериментальной деятельности. Перечень учебных занятий вариативного компонента определен запросами родителей и обучающихся, выявленными в результате анкетирования, собеседований, диагностических исследований.

Учебно-воспитательный процесс осуществляется на трёх ступенях обучения. Каждая из ступеней школы (начальная школа, основная школа, средняя школа), решая общие задачи, выполняет свои специфические функции, связанные с возрастными особенностями обучающихся. Они находят отражение в наборе базовых учебных курсов и занятий по выбору школьников. Основой учебного плана школы является осуществление принципа преемственности между его ступенями, когда изучаемые курсы получают своё дальнейшее развитие на последующих ступенях обучения.

В соответствии с Законом РК «Об образовании» и в целях сохранения единого образовательного пространства в школе предусмотрено индивидуальное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (обучение на дому по индивидуальному учебному плану для детей, постоянно не посещающих образовательное учреждение).

Учебный план для данной категории обучающихся обеспечивает получение детьми с особыми образовательными потребностями доступного качественного образования, соответствующего их возможностям, в условиях индивидуального обучения. Индивидуальные учебные программы разрабатываются на основе общеобразовательных учебных программ, программы для детей с легкой умственной отсталостью и направлены на обучение и развитие лиц (детей) с особыми образовательными потребностями, учитывают психофизические особенности и познавательные возможности обучающихся и воспитанников, определяемые с учетом рекомендаций психолого-медико-педагогических консультаций.

При планировании учебных предметов инвариантного и вариативного компонента используются традиционные программы, рекомендованные Министерством образования и науки РК, программы курсов по выбору. Компонент образовательного учреждения учебного плана по ступеням обучения, параллелям и классам задействован в полном объеме.

Рабочий учебный план КГУ «Школа-гимназия № 10 им. Ж. Ташенева» Управления образования акимата г. Астана определяет максимальный объем недельную учебную нагрузку обучающихся в соответствии с государственным общеобязательным стандартом образования, на уровне начального образования не превышает 27 часов; на уровне основного среднего образования составляет не более: в 5 классе – 29,5 часов, в 6 классе – 29,5 часов, в 7 классе – 32,5 часов, в 8 классе – 33,5 часов; на уровне общего среднего образования составляет в каждом классе не более 35.

Класс	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс	5 класс	6 класс	7 класс	8 класс	9 класс
2021-2022 уч. год	22,5	24	27	28	32	32	35	36	37
2022-2023 уч. год	20,5	24	26	27	29,5	29,5	32,5	33,5	35
2023-2024 уч.год	20.5	24	26	27	29.5	29.5	32.5	33.5	35

Общий объем учебной нагрузки обучающихся, включающий инвариантный и вариативный компоненты, а также недельная и годовая учебная нагрузка по классам устанавливаются типовым учебным планом. В 2021-2022 учебном году в соответствии с Типовым учебным планом (обновленного содержания) от 08.11.2012 № 500 изм. от 20.08.2021г. № 415 из вариативной части рабочего учебного плана начальной школы исключены все курсы – план состоит только из инвариантной части. Учебно-программно-методическая обеспеченность образовательного процесса в школе составляет 100%. Режим реализации учебного плана – 5-дневная учебная неделя с 2-х сменной организацией учебного процесса, основание Приказ Министра здравоохранения Республики Казахстан от 16 августа 2017 года № 611 «Об утверждении Санитарных правил “Санитарно-эпидемиологические требования к

объектам образования”.

Количество учебных недель:

1 классы – 35 учебные недели;
2 – 4 классы – 36 учебные недели;
5 – 9 классы – 36 учебные недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года – 30 календарных дней, устанавливаются дополнительные недельные каникулы для первоклассников в 3 четверти.

РАСПИСАНИЕ УРОКОВ

На основе рабочих учебных планов и в соответствии с требованиями Санитарных правил «Санитарно- эпидемиологические требования к объектам образования» (далее СанПин), утвержденные приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан от 16 августа 2017 года № 611 (с изменениями и дополнениями на от 5 августа 2021 года № ҚР ДСМ-76) составлено расписание занятий. Главная цель расписания занятий – это оптимизация и создание комфортных условий для всех участников образовательного процесса и является связующим звеном всей урочной и внеурочной деятельности, фундаментом для развития творчества.

Расписание занятий определяет эффективность работы школы, создает оптимальные условия для деятельности педагогического и ученического коллективов школы, составлено с соблюдением нормативов максимальной аудиторной нагрузки и нормативов времени, отводимого на выполнение домашнего задания.

Расписание уроков составлено с соблюдением гигиенических требований к режиму учебно-воспитательного процесса, представленные в нём предметы по возможности обеспечивают смену характера деятельности учащихся, облегчённые предметы и предметы двигательной активности разнесены на разные дни. (https://drive.google.com/drive/folders/1drS-7_aHLb6H3DCSYNk4wxOb8j8bxT4r?usp=sharing )

Названия учебных предметов в расписании соответствуют наименованию предмета рабочего учебного плана. При заполнении электронного журнала «Кунделик» используется полное и сокращенное наименование предмета /, например, в расписании уроков отражается сокращенное название «иност. яз», «Каз.язык и лит-ра» и т.д. в КТП, табеле учащегося и при распечатке журнала отражается полное наименование предмета «Иностранный язык (английский)», «Казахский язык и литература», что соответствует РУП. Расписание составлено исходя из имеющихся базовых возможностей школы. Также учитываются сведения о распределении учебной нагрузки учителей. Расписание уроков составлено с учетом дневной и недельной умственной работоспособности обучающихся и шкалой трудности учебных предметов (приложение 4 СанПиН). Согласно письма Департамента дошкольного и среднего образования Министерства образования и науки РК №-11-1-2/461-2 от 4 сентября 2017 г. с 2017-2018 учебного года образовательный процесс в 1-9 классах переведен на 5 дневную учебную неделю, по согласованию с попечительским советом и родительским комитетом.

Поэтому при составлении расписания учитывалось следующее:

5-дневная учебная неделя для 1-9 классов;
занятость компьютерного класса;
наличие учебных кабинетов и закрепление их за определенными предметами, классами;
расписание звонков, время перемен между уроками.

Школа работает в две смены, начало занятий в 8 ч.00 мин для учащихся 1-9 классов. Продолжительность урока с 2021- 2022 учебного года – 45 минут, что соответствует пункта 71, Санитарные правила

«Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования» Утвержденного приказом МЗ РК № ҚР ДСМ-76 от 5 августа 2021 года (зарегистрирован в МЮ за №23890 от 06.08.2021г.).

В первых классах применяют “ступенчатый” режим учебных занятий с постепенным наращиванием учебной нагрузки. В сентябре планируют три урока по 35 минут, с октября по 40 (45) минут. С проведением на уроках физкультминуток и гимнастики для глаз.

Продолжительность перемен между уроками составляет 5 минут, после 2-го, 3-го и 4-го уроков две перемены по 15 минут (п. 75 СанПиН), на данных переменах организовано горячее питание школьников.

Расписание звонков

№ Урок	2022-2023 учебный год
1 урок	8.00 – 8.45
2 урок	8.50 – 9.35
3 урок	9.50 – 10.35
4 урок	10.50 – 11.35
5 урок	11.40 – 12.25
6 урок	12.30 – 13.15
7 урок	13.20 – 14.05

В 2021-2022 учебных годах с целью обеспечения сохранности жизни и здоровья обучающихся и воспитанников, педагогов, других работников организаций образования, согласно методических рекомендаций по организации воспитательно-образовательного процесса в период ограничительных мер, связанных с недопущением распространения коронавирусной инфекции приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 13 августа 2020 года № 345 обучение было организовано с соблюдением строгих мер санитарной безопасности. При организации штатного режима соблюдались следующие меры:

составление расписания уроков с указанием времени начала и завершения;
увеличение смен и подсмен для социального дистанцирования, сокращения физических контактов;
исключение кабинетной системы, каждый класс находился в определенном кабинете;
организация перемен между уроками в разное время для разных классов. Биоритмологический максимум умственной работоспособности у детей школьного возраста приходится на интервал 10-12 часов дневного времени. Поэтому в расписании уроков по возможности, ограниченной большими учительскими нагрузками, предметы, имеющие высокий ранг трудности поставлены на 2,3,4 уроки. Анализ расписания на соответствие выявил, что уровень умственной работоспособности обучающихся почти во всех классах нарастает к середине недели и остается низким в начале (понедельник), и в конце недели (пятница). Распределение учебной нагрузки в течение недели построено таким образом, что наибольший ее подъем приходится на вторник или среду. В эти дни включаются в расписание уроков предметы, соответствующие наивысшему баллу по шкале трудности.

Расписание утверждено директором школы, согласовано с профсоюзным комитетом.

Освоение базового содержания общеобразовательных предметов инвариантного компонента в КГУ «школа -гимназия №10 им. Ж. Ташенева» акимата г. Астана реализуется согласно нормативно-правовым актам:

Государственного общеобязательного стандарта образования всех уровней образования Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604, в редакции приказа Министра образования и науки РК от 05.05.2020 № 182;
- Рабочих учебных планов организации образования, сохраняющих в полном объеме содержание образования, являющееся обязательным на уровнях начального, основного и общего среднего образования;
- Типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115.

В базовое содержание включены предметы инвариантного компонента – определяющийся учебными предметами, состав, структура и объем которых подлежат обязательному изучению в организациях образования.

В 2021-2022 учебном году освоение базового содержания общеобразовательных предметов инвариантного компонента осуществляется на основе типовых учебных программ по общеобразовательным предметам начального образования, утвержденных Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115:

1-4 класс в редакции приказом Министра образования и науки РК от 27.11.2020 № 496, в редакции приказа и.о. Министра образования и науки РК от 26.03.2021 № 123 (по предмету «Букварь»);
- 5-9 класс в редакции приказа и.о. Министра образования и науки РК от 25.10.2017 № 545;

Типовые учебные программы начального образования направлены на формирование личности ребенка, развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной деятельности: прочных навыков чтения, письма, счета, коммуникативных навыков, творческой самореализации, культуры поведения для последующего освоения образовательных программ основной школы.

Типовые учебные программы основного среднего образования направлены на освоение обучающимися базовых основ системы наук, формирование у них высокой культуры межличностного и межэтнического общения, самоопределение личности и профессиональную ориентацию. Типовая учебная программа включает предпрофильную подготовку обучающихся.

На основе долгосрочного планирования по реализации Типовой учебной программы по учебным предметам инвариантного компонента учителями предметниками разработаны календарно-тематические планы. В КТП учителями раскрывается последовательность изучения содержания образовательного предмета, проводится распределение учебных часов по разделам и темам из расчета максимальной учебной нагрузки. Содержание календарно-тематических планов по учебным предметам организовано по разделам/ сквозным темам обучения. Разделы состоят из подразделов, которые содержат в себе цели обучения в виде ожидаемых результатов: навыка или умения, знания или понимания. Цели обучения, организованные последовательно внутри каждого подраздела, позволяют учителям планировать свою работу и оценивать достижения учащихся, а также информировать их о следующих этапах обучения. Система целей обучения, направлена на формирование основных знаний и практических навыков в процессе обучения, охвачена в полном объеме. Выполнения учебных программ по предметам начального основного среднего и общего среднего образования показывает, что всеми учителями-предметниками соблюдают и выполняют общие требования типовых программ, все темы изучены в запланированные сроки и записаны в журналы в строгом соответствии календарным планированием по предметам.

Календарно-тематическое планирование учителей ежегодно рассматривается на заседаниях школьных кафедр протокол №1 от 27.08.2021г., согласовывается Методическим советом протокол №1 от 27.08.2021 г., утверждается Педагогическим советом протокол №1 от 31.08.2021 года. (https://drive.google.com/drive/folders/117v_8xT0NQbMlXdG2umr-tAcKF5054Fk?usp=sharing )

Срок освоения общеобразовательных учебных программы начального образования – четыре года, основного среднего образования – пять лет. 2021-2022 учебном году продолжительность учебного года в 1 классах – 33 учебные недели, во 2-9 классах – 34 учебные недели. 2022-2023 учебном году в 1 классах – 35 учебных недель, во2-9 классах 36 учебных недель. Продолжительность каникулярного времени в учебном году составляет не менее 30 дней. Каникулы предоставляются три раза в учебном году – осенью, зимой и весной. Для обучающихся 1-х классов в третьей четверти дополнительно предоставляется каникулярное время продолжительностью одна неделя. Конкретные сроки каникул устанавливаются Приказами Министерства образования Республики Казахстан «Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов в организациях образования» 2021-2022 учебный год от 27 июля 2021 года № 368, Приказом Министра просвещения Республики Казахстан в 2022-2023 учебный год от 12 августа 2022г №363.

Анализ освоения базового содержание общеобразовательных предметов составляет 100%, отступление от инвариантной составляющей рабочих учебных планов не наблюдается. Рабочие программы реализованы в полном объеме по всем предметам, в соответствии с ГОСО, рабочими учебными планами, долгосрочным планированием, календарно-тематическими планами учителей. Отчёт об освоении учебных программ формируется на основе электронного журнала «Күнделік».

В 2021-2023 учебных годах согласно инструктивно-методического письма «Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах Республики Казахстан в 2021-2022, 2022-2023 учебном году», рекомендованного к изданию решением ученого совета Национальной академии образования им. И. Алтынсарина (протокол № 7 от 15 июня 2018 года, от 15 июня 2019 года, от 15 июня 2020 года, протокол №5 от 13 мая 2021 года) при совпадении даты проведения уроков с праздничными днями, дистанционное обучение из-за погодных условий, темы уроков/цели обучения объединены/скомпонованы с близкими/родственными темами/ целями по учебному предмету, изучены за меньшее количество часов на уроках до или после указанных дней с учетом интеграции. В 2021-2022 учебном году на основании приказа МОН РК «О некоторых вопросах организации образования» от 06.01.2022 года № 3 срок зимних каникул продлен до 16.01.2022 года. В связи с изменениями даты начала третьей учебной четверти содержание учебных программ, цели обучения изучены в полном объеме согласно долгосрочного планирования и КТП на 3-ю четверть с 17.01.2022, темы уроков объединены, основание письмо управления образования. На объединение вынесены более легкие цели, письменные работы не планируются.

Темы, выпавшие на праздничные дни, в соответствии с Инструктивно-методическим письмом «Об особенностях учебного процесса в организациях образования Республики Казахстан» и в случае совпадения даты проведения уроков с праздничными днями объединять (компоновать) с близкими/родственными темами, целями по учебному предмету, изучая их за меньшее количество часов на уроках, до или после указанных дней, с учётом интеграции; вносить в электронный журнал «Күнделік» темы объединённых уроков в одной строке с указанием даты, за которую идет объединение тем.

В 2022-2023 учебном году выполнение программ за год во всех классах по всем общеобразовательным предметам инвариантного компонента составляет 100%.

В КГУ «ШГ №10» план внутришкольного контроля на 2023-2024 учебный год разработан и утвержден на основании приказа Министерства образования и науки Республики Казахстан №130 06.04.2020 г.

Цель внутришкольного контроля

Повышение качества образования через обеспечение эффективности организации педагогического процесса и педагогической деятельности в организации образования в соответствии с установленными стандартами и критериями.

Задачи внутришкольного контроля:

создание открытой образовательной среды, позволяющей максимально полно реализовать законные права и интересы всех участников образовательного процесса;
выявление и обобщение эффективных подходов преподавания предметов по обновленной программе, дающих наиболее значимый результат развития всех видов функциональной грамотности обучающихся;
внедрение новых, современных форм контроля на основе активного включения в образовательный процесс представителей школьного социума.
осуществление контроля над исполнением законодательства в области образования;
выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных нормативных правовых актов, принятие мер по их пресечению;
анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их предупреждению;
анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников;
изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой основе предложений по распространению педагогического опыта и устранению негативных тенденций;
анализ результатов реализации приказов и распоряжений по школе; оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля.

Объекты и направления ВШК.

ВШК включает в себя три составляющие:

учебно-воспитательный процесс, педагогические кадры,

учебно-материальная база. Учебно-воспитательный процесс:

контроль за выполнением всеобуча;
контроль за состоянием преподавания учебных предметов;
контроль за состоянием знаний, умений и навыков учащихся;
контроль за воспитательной работой;

План ВШК включает в себя контроль за основными направлениями работы школы:

Контроль за выполнением нормативных документов;
Контроль за ведением школьной документации согласно требования;
Контроль за качеством учебного процесса;
Контроль за работой по восполнению пробелов в знаниях и за работой со слабоуспевающими;
Учебно-исследовательская деятельность;
Контроль за уровнем мастерства и состоянием методической готовности учителя;
Контроль за качеством воспитательного процесса, проведением мероприятий;
Контроль за укреплением материально-технической базу;

(https://drive.google.com/file/d/18d-1r0gvOPbksgjzmZk-GKpsocrs1kzG/view?usp=sharing )

Реализация воспитательной работы, направленной на решение вопросов

познания и освоения обучающимися субъективно новыми знаниями,

на изучение национальных традиций, культуры и принятие

общечеловеческих ценностей в КГУ «Школа-гимназия № 10 им. Ж. Ташенева» акимата г. Астана

Важным условием эффективной воспитательной деятельности является наличие нормативно-правовой базы функционирования и развития воспитательной работы школы. (https://drive.google.com/file/d/130s0wIl4KMqojsuR1KW97sGuICUhUTyV/view?usp=sharing )

Воспитание и обучение согласно Государственной программе развития образования и науки Республики Казахстан на 2020-2025 годы осуществляется на единых идеологических и ценностных подходах с целью обеспечения интеллектуального, патриотического, духовно-нравственного и физического развития обучающихся. Воспитательная работа проводится комплексно с широким участием всех заинтересованных сторон: семьи, организаций образования, общества.

Воспитание проходит:

– Через уроки общеобразовательного цикла;

– Через внеклассную деятельность;

– Через внешкольную деятельность;

Методическое и информационное обеспечение воспитательного процесса осуществляется путем проведения семинаров классных руководителей, индивидуальных, групповых консультаций, путем проведения классных часов, внеклассных мероприятий по направлениям, встреч с интересными людьми.

Вся воспитательная система школы в 2021-2022 году была построена согласно Концептуальным основам воспитания в условиях реализации программы «Рухани жаңғыру», утвержденным приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан от 15 апреля 2019 года №145 по 8 основным направлениям:

Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание
Духовно-нравственное воспитание
Национальное воспитание
Семейное воспитание
Трудовое, экономическое и экологическое воспитание
Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание
Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры
Физическое воспитание, здоровый образ жизни

Для достижения положительных результатов в организации воспитательной деятельности ежегодно определяется общешкольная тема, методическая тема и цель ВР.

В отчётный период воспитательная работа проводилась соответственно целям и задачам годового планирования .

Методическая тема по ВР на 2021 – 2022 учебный год: Миссия школы «Моя школа – мой дом, место притяжения, счастья и развития»	Методическая тема по ВР на 2022-2023 учебный год: Создание благоприятных и безопасных условий для обучения и развития учащегося на основе применения различных форматов обучения (традиционного, смешанного, дистанционного), формирование культуры инклюзивной среды).
Цель школы – создание благоприятной образовательной среды, способствующей раскрытию индивидуальных особенностей учащихся, создающей возможности для их самоопределения, самореализации и укрепления здоровья учащихся.	Цель школы – выполнение требований обновленной учебной программы с использованием различных форматов обучения, создание благоприятных, безопасных условий для обучения и развития учащихся, в том числе с учетом возможностей учащихся, нуждающихся в особой заботе
Задачи : Содействие формированию патриотических и гражданских качеств, способных жить в новом демократическом обществе; формирование политической, правовой и антикоррупционной культурной личности; развитие правосознания детей и молодежи, их готовности противостоять жестокости и насилию в детской и молодежной среде.Способствовать формированию духовно-нравственных и этических принципов личности, ее целей и нравственных качеств в соответствии с традициями и требованиями жизни в казахстанском обществе. Воспитание уважения личности к общечеловеческим и национальным ценностям , к родному языку и культуре казахского народа, уважения к народности и народным группам Республики Казахстан.Просвещение родителей, повышение психолого-педагогической компетентности в формировании личности ребенка, предоставление возможности повышения ответственности в воспитании ребенка. Формирование экономического сознания личности, коммуникативных и трудовых навыков в профессиональном самоопределении, развитие экологической культуры, а также адаптация к восприятию и руководству идеей эволюции в повседневной жизни.Организация мотивационного пространства, качеств лидера и способностей каждой личности, обеспечивающих развитие интеллектуальных возможностей, способствующих формированию ее информационной культуры.Формирование общекультурных навыков поведения, развитие готовности личности к оценке, усвоению, восприятию эстетических форм в искусстве и деятельности.Создание пространства для продуктивного формирования навыков здорового образа жизни, сохранение физического и психологического здоровья, умение выявлять факторы, наносящие вред здоровью.	Задачи: Содействие в формировании патриотических и гражданских качеств, способных жить в новом демократическом обществе; формирование политической, правовой и антикоррупционной культуры личности; развитие правового сознания детей и молодежи, их готовности противостоять жестокости и насилия в детской и молодежной среде. Содействие формированию духовно-нравственных и этических принципов личности, ее целей и моральных качеств, соответствующих традициям и требованиям жизни в казахстанском обществе.Предоставление доступа к общечеловеческим и национальным ценностям личности, уважению к родному языку и культуре казахского народа, народностей и этническим группам Республики Казахстан.Просвещение родителей, повышение его психолого-педагогической компетентности в формировании личности ребенка, предоставление возможности повысить его ответственность за воспитание ребенка.Формирование экономического сознания личности, общения и трудовых навыков в профессиональном самоопределении, развитие экологической культуры, а также умение воспринимать и руководствоваться идеями эволюции в повседневной жизни.Организация мотивационного пространства, лидерских качеств и способностей каждого человека, обеспечивающего развитие интеллектуальных возможностей, предоставление возможности формирования его информационной культуры.Формирование общекультурных навыков поведения, развитие готовности личности к оценке, усвоению, восприятию эстетических форм в искусстве и деятельности.Формирование пространства для эффективного формирования навыков здорового образа жизни, сохранение физического и психологического здоровья, выявление факторов, наносящих вред здоровью.

Система воспитательной работы школы направлена на формирование ключевых компетенций школьника как личности социально адаптированной, способной быть востребованной в современных условиях.
В 2021-2022 г. в школе были сформированы 77 классов – комплектов, в том с общим количеством учащихся 1576 человек. В 2022-2023 году контингент учащихся изменился в 79 классах обучались 1603 учащихся

Управление воспитательным процессом осуществляют: директор школы – Орынбаев Бахитжан Шарапбеккович, заместители директора по ВР – Тоқтарқызы Меруерт и Әділбек Алтынбек Анарбекұлы, педагоги – психологи Агапитова Александра Михайловна, Рахимжанова Рымкуль Советовна., социальный педагог Даулетбаева Диана Мухтаровна и 85 классных руководителя.

Работа классного руководителя – это целенаправленная, системно планируемая деятельность, основанная на общешкольном учебно – воспитательном плане работы. Кадровый и профессиональный потенциал классных руководителей достаточно высок. Большинство имеют немалый опыт и соответствующее образование.

На постоянной основе ведётся работа школьного методического объединения классных руководителей.

Основными формами методической работы с классными руководителями и воспитателями в 2021-2022 г. были выступления на педсоветах, совещаниях, заседаниях школьного МО классных руководителей, а также семинары, мастер – классы. Заседания МО проводятся один раз в четверть по разным темам.

При проведении заседаний МО использовались разные формы работы. Наиболее интересными и эффективными классные руководители считают такие формы методической работы, как интерактивные мастер – классы и практические тренинги, где имеется возможность общения друг с другом, обмена опытом работы, взаимодействия с коллегами.

Классные руководители повышают уровень своего мастерства согласно методическим темам по самообразованию. Формами отчета классных руководителей являются выступления на педагогическом Совете, на заседаниях МО, открытые мероприятия, папка классного руководителя с методическими наработками.

Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально- гражданском и духовном развитии личности ученика.

В качестве приоритетной общенациональной патриотической идеи используется патриотический проекты «Мәңгілік Ел» и «Туған жер», программа «Рухани жаңғыру».

В школе сложились свои традиции в осуществлении процесса воспитания учащихся.

Так, на протяжении последних лет традиционно в школе проводятся следующие мероприятия:

– Праздник Первого звонка (сентябрь)

– День семьи (сентябрь)

– Декада правовых знаний «Школа – территория закона» (Ноябрь)

– Осенняя ярмарка и выставка «Дары осени» (Сентябрь – октябрь)

– «Фестиваль здоровья» (Каждую четверть)

– Декада ко Дню языков народа Казахстана (Сентябрь)

– Неделя толерантности ко Дню духовного согласия (Октябрь)

– Проведение новогодних утренников для уч-ся 1-4 классов силами старшеклассников

– Мероприятия ко Дню Первого Президента и Дню независимости РК (декабрь)

– Праздник для первоклассников «Мы теперь ученики» (Ноябрь)

– «Наурыз мейрамы» (Март)

– «Фестиваль дружбы народов Казахстана» (Апрель – май)

– Неделя экологии ко всемирному Дню Земли (Апрель)

– «Подвигу жить в веках!» ко Дню Великой Победы. (Май)

– Праздник Последнего звонка для 9 классов (Май)

– Торжественное вручение аттестатов об окончании основной школы для 9 классов. (Июнь)

Проводятся праздничные концерты для родителей ко Дню опекуна, к празднику 8 Марта, для педагогов ко Дню Учителя.

По плану внутришкольного контроля администрацией школы осуществляется анализ и мониторинг состояния воспитательной работы в школе.

По результатам контроля заместителями директора по ВР были подготовлены выступления, доклады на педсоветах, совещаниях при директоре, заседаниях школьных кафедр.

В течение учебного года представители воспитательного отдела были активными участниками заседаний педагогического совета по различным вопросам.

Так, представителями воспитательного отдела школы проведён педсовет по теме: «Современные воспитательные технологии»

Составлены аналитические справки:

– содержание планов воспитательной работы на 2021-2022 учебный год

– занятость учащихся, состоящих на различных видах учёта во внеурочное время

– качество проводимых кружковых занятий, посещаемость учащимися кружков

– работа соц.педагога с детьми и семьями «группы риска»

– работа классных руководителей с дневниками учащихся

– работа соц. педагога с детьми и семьями

– работа классных руководителей по профилактике детского дорожного травматизма

– работа по профилактике аутодеструктивного поведения

– выполнение плана работы по пропаганде ПДД среди учащихся за 1 полугодие

– работа классных руководителей по реализации программы правового всеобуча

– качество проводимых внеклассных занятий

– работа школы по профилактике религиозного экстремизма

– работа педагогов по развитию ученического самоуправления

– участие классных руководителей в организации профориентационной работы

– работа классных руководителей по пропаганде ЗОЖ

– работа педагогов по организации патриотического воспитания и подготовке к празднованию Победы в ВОВ

– участие учеников в городских, областных, конкурсах, программах.

В подготовке и проведении общешкольных традиционных дел активно участвуют все классы, так как ведётся рейтинг участия и по итогам четвертей, года награждаются лучшие классы и отличившиеся учащиеся.

В последние годы появилась возможность использования в воспитательной работе новых технологий и методов. Большую помощь оказывают коллеги, размещающие свои материалы и рекомендации в Интернете, появилась возможность использования информационно – коммуникативных средств для проведения различных мероприятий.

Так, классные часы по некоторым темам учителя начальной школы проводят в виде уроков – проектов, что вызывает повышенный интерес у ребят. Так же активно используются современные компьютерные технологии при проведении как классных часов, так и общешкольных мероприятий. Для этого в актовом зале школы установлен большой экран.

Одним из важных показателей результативности ВР школы является уровень воспитанности учащихся. Педагогом-психологом школы ежегодно проводится работа по выявлению уровня воспитанности учащихся 5-9 классов.

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ

уровня воспитанности учащихся 5-9 классов

Результаты диагностики показали, уровень воспитанности учащихся ежегодно возрастает.

Главной причиной высокого роста воспитанности, обучающихся является тот факт, что с каждым годом растёт число семей, в которых родители достаточно времени уделяют воспитанию своих детей, занимаются повышением уровня их культуры. В связи с этим, одной из главных задач является более активная информационно – просветительская работа с родителями как на уровне классов, так и на уровне школы.

Ежегодно в начале учебного года классными руководителями и социальным педагогом ведётся работа по составлению социального паспорта школы. https://drive.google.com/file/d/1jS0Rnap-KlQhgtLSjPZvMit4GlvsUNFN/view?usp=sharing

Детям из социально уязвимых семей в рамках госуслуг и из Фонда всеобуча оказана материальная помощь в виде горячего питания, школьной формы, обуви, канцелярских товаров и школьных принадлежностей. Для получения помощи родителям необходимо предоставить пакет документов о подтверждении категории.

Неполные семьи и Количество детей в многодетных семьях

Небольшим остается процент детей из малообеспеченных, многодетных, опекаемых и приёмных семей. Так детей, воспитывающихся в малообеспеченных семьях – 92 (5,7% от общего количества детей). Детей, воспитывающихся в многодетных семьях – 220(13,7%) в 73 семьях. С 2021 года их количество увеличилось почти в 2 раза. Число опекаемых детей, детей, проживающих в приемных семьях – 2 человек, что составляет 0,004%. Детей инвалидов – 8 (кол-во детей остается неизменным).

Количество детей в малообеспеченных семьях и количество опекаемых детей

По сравнению с прошлыми годами, детей из многодетных, неполных, малообеспеченных семей стало больше. Количество детей с ограниченными возможностями увеличивается каждый год. Количество детей проживающих с отчимом и мачехой растет. По сравнению с прошлыми годами идет увеличение количества детей по всем пунктам. Это связано с тем, что растет контингент детей в школе.

В рамках акции «Дорога в школу» была оказана материальная помощь, дети из малообеспеченных семей обеспечивались бесплатным горячим питанием, проводились рейды с целью выявления детей, не посещающих занятия.

Оказанная помощь

классы	2021-2022 г.	2022-2023г.	2023-2024г.
Детей	97	90	66
Сумма	3880000	3599870	2706000

Материальная помощь учащимся и членам их семей оказывается так же в рамках акции «Забота» на постоянной основе силами работников школы, волонтёров. За 2021–2022 учебный год помощь в результате проведения таких акций получили 48 учащихся. Помощь оказана в виде канцелярских товаров, сезонной одежды, обуви, в виде школьной формы.

Государственная услуга в виде оздоровительного отдыха предоставлена 12 учащимся. Дети получили бесплатные путёвки в летний период. Из них 12 человек в оздоровительный лагерь «Боровичек.

Учебный год	ВШУ	ОЮП	Группа риска	Неблагополучные семьи
2021-2022 г	7	–	5	–
2022-2023 г	3	–	2	–

Подводя итоги ВР за отчётный период, необходимо отметить итоги воспитательной работы с учащимися девиантного поведения. Наблюдается положительная динамика по количеству неблагополучных семей.

Из таблицы видно, что наблюдается изменение по количеству ребят и семей, состоящих на учёте. Нет учащихся на учёте ОЮП, наблюдается снижение числа учащихся, которые поставлены на внутришкольный учёт и в «группу риска». https://drive.google.com/file/d/1ULJ1djwRJQFsN0VTZmeFz-Ci_6IacEbW/view?usp=sharing

В 2021-2022 году КГУ «школа-гимназия № 10 им. Ж. Ташенева» профилактическая работа по аутодеструктивному поведению, в частности, по профилактике буллинга, суицидального поведения среди несовершеннолетних осуществлялась школьной командой безопасности (ШКБ).

Цель работы ШКБ: Организация эффективной профилактической работы по предупреждению аутодеструктивного поведения, всех форм насилия и жестокого обращения в отношении учащихся школы.

Основные задачи:

осуществление профилактической работы по предупреждению буллинга, аутодеструктивного поведения, насилия в отношении учащихся КГУ «Школа- гимназия № 10»;
обеспечение безопасной и здоровой психоэмоциональной среды;
осуществление работы по формированию позитивного мышления учащихся, развитие коммуникативных способностей, нравственных ценностей;
проведение информационно-образовательной работы с педагогами и родителями;
проведение консультативно – коррекционной работы с детьми по привитию навыков принятия решений, преодоления жизненных проблем, бесконфликтного общения, снижения любого рода агрессии;
организация работы «почты доверия» и «телефона доверия», информирование подростков и их родителей о работе общественных приёмных в целях профилактики буллинга, суицида, аутодеструктивного поведения, предотвращения жестокого обращения и всех форм насилия с детьми в школе и дома.

За 2 последних учебных года проведено 13 заседаний Совета по профилактике: плановых -9, внеплановых -4.

За весь период за помощью обратились 12 родителей, которые испытывают

трудности в воспитании своих детей. В основном это ребята подросткового возраста.

Главным недостатком работы с подростками, требующими особого педагогического внимания, является тот социум, в котором живут некоторые дети. Их родители не имеют постоянного места работы, мало времени уделяют детям, не создают нормальных условий для жизни и проведения досуга своих детей. К великому сожалению, у школы нет никаких рычагов воздействия на родителей. Тех мер, которые предпринимаются работниками школы и школьным инспектором, недостаточно для достижения более значимых результатов. В следующем учебном году необходимо продолжить работу по контролю за посещаемостью детей девиантного поведения, организовать более тесную работу классных руководителей, учителей – предметников, социально-психологической службы школы с целью недопущения правонарушений и прогулов школьных занятий детьми из асоциальных семей. Следует так же активизировать участие детей с девиантным поведением в делах школы, работе кружков и секций, наладить более тесную связь с внешкольными организациями.

Одним из важных достижений работы школьной команды безопасности является факт отсутствия преступлений учащимися школы.

В работе по профилактике правонарушений большую роль играет занятость учащихся, склонных к правонарушениям, как в школе, так и во внеурочное время. В КГУ «Школе -гимназии №10» работают кружки по интересам согласно планам, составленным на учебный год.

Учащиеся узнают много интересного, развивают свои творческие и спортивные умения, учатся своими руками создавать различные предметы домашней утвари, изделия декоративно-прикладного искусства.

Большую активность проявляют учащиеся школы при посещении спортивных кружков и секций. Как результат деятельности этой внешкольной работы – успехи школьных команд юношей и девушек в общешкольных и городских спортивных мероприятиях.

Посильную помощь в организации внешкольной работы с учащимися оказывают родители. Это решение вопросов с транспортом при посещении детьми культурных центров города и организации экскурсий, оформление школы к праздникам.

Организация работы с родителями является одной из приоритетных. Просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности в формировании личности ребенка.

С целью изучение коллектива учащихся, изучение семей, выявление социальных проблем; создание благоприятных условий для реализации прав ребенка в начале учебного года был заполнен социальный паспорт школы, класса, каждого ученика. https://drive.google.com/file/d/1_5exdbIjuC588XszMVslGE-TRI7BdvZP/view?usp=sharing

Проходят беседы, конкурсы, презентаций, конкурсы поделок на осеннюю, зимнюю, весеннею тематику, выставки рисунков, фотоконкурсы: Моя семья-мое богатство, Семья и семейные ценности, Я горжусь своей семьей «Наши любимые мамы!», Весенняя мозаика.

Формы взаимодействия классных руководителей и родителей, это многообразие организации их совместной деятельности и общения. Родительское собрание – одна из основных форм работы с родителями. Привлекают к выступлению на собраниях педагогов-предметников, психолога, социального педагога, администрацию.

Важной формой является деятельность родительского комитета. Вся работа с родителями проводилась штатно и дистанционно или приглашались в школу для индивидуальных бесед.

Родительский комитет стремится привлечь родителей и детей к организации классных, школьных дел, решению проблем жизни коллектива. Во всех классах выбраны родительские комитеты.

Родительский комитет является основным помощником классного руководителя в организации сотрудничества семьи и школы.

Одна из главных задач классного руководителя, организация совместной деятельности родителей и детей.

В системе проводятся общешкольные тематические родительские собрания. Наблюдается высокая явка посещения родительских собраний (более 80%), что свидетельствует о заинтересованности родителей в общих проблемах воспитания.

В системе ежегодно проводятся традиционные совместные с родителями , детьми и педагогами мероприятия:

В школе первый год работает Семейный клуб, налаживается работа советов отцов и матерей с целью привлечения всех субъектов образовательного процесса к непосредственному и сознательному осуществлению целенаправленной деятельности по гармонизации детско-взрослых отношений.

Мы постоянно ищем новые пути сотрудничества с родителями, ведь у нас одна цель – воспитывать будущих созидателей жизни. Каков человек – таков мир, который он создает вокруг себя. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут здоровыми, добрыми, инициативными и творческими.

Согласно Приказа Министра образования и науки РК № 355 от 27 июля 2017 года «Об утверждении Типовых правил организации работы Попечительского совета и порядок его избрания в организациях образования» реализовывает свою работу попечительский совет.

Состав попечительского совета школы: 9 человек.

Попечительский совет школы работает с целью создания условий, способствующих объединению усилий семьи и школы в формировании единого учебно-воспитательного

пространства для учащихся, а также введения форм общественного управления для решения финансовых, материально-технических вопросов, способствующих организации образовательного процесса и финансово-хозяйственной деятельности, защите прав и интересов всех участников образовательного процесса.

Работа попечительского совета школы помогает улучшить материальное состояние школы и оказать адресную помощь ученикам и их семьям. Огромную помощь члены Попечительского совета оказали при подготовке акций «Дорога в школу» и «Забота». При их поддержке были собраны канцелярские принадлежности, одежда для учащихся социальных категорий.

В школе ведётся работа Детско-юношеской организации «Жас Ұлан», «Жас Қыран», клуба «Адал Ұрпак», ООСП, Школьного парламента. Через эти организации были организована масса мероприятии по всем направлением воспитательной работы в школе.

Главным исполнительным органом ученического соуправления в школе является школьный парламент. Наиболее действенными отделами в системе школьного соуправления были отдел культуры и спорта, информационный отдел, художественный отдел, правовой отдел. Регулярно ежемесячно проводились заседания школьного парламента, где рассматривались планы работы ученического самоуправления, заслушивались отчеты о проделанной работе за месяц.

В КГУ «Школа-гимназия № 10 им. Ж. Ташенева» проведены мероприятия по воспитанию антикоррупционного поведения подрастающего поколения.

Цель мероприятий: сформировать у учащихся антикоррупционное мировоззрение и воспитать негативное отношение к коррупции.

Задачи:

дать общее представление о различных формах коррупции, особенностях ее проявления в различных сферах жизнедеятельности, причинах, вредных последствиях данного явления;
сформировать навыки адекватного анализа и личностной оценки данного социального явления с опорой на принцип историзма;
сформировать комплекс знаний, в коррупциогенных ситуациях, обеспечивающих поведение в соответствии с правовыми и морально-этическими нормами;
стимулировать мотивацию антикоррупционного поведения.

Проводятся классные часы в 1-9 классах, «Часы добропорядочности», просмотры видеороликов, конкурс рисунков и эссе. Педагоги используют так же активные формы проведения классных часов, где учащиеся являются не только слушателями, но и активными участниками в обсуждении предложенных вопросов, решении поставленных задач. Игровые формы работы, проигрывание различных жизненных ситуаций вызывает особый интерес у ребят. Несмотря на достаточно непростую тему, классными руководителями ведётся отбор материала, согласно возрастных особенностей учащихся, для более полного понимания темы.

В воспитательном отделе собран дидактический материал из презентаций, видеофильмов и социальных видеороликов по данной теме, который активно используется классными руководителями при проведении мероприятий по воспитанию добропорядочности и нетерпимости к коррупции.

В школе на постоянной основе функционирует «Адалды қалаңы / Магазин честности», где и учащиеся, и работники школы могут приобрести выпечку, другую буфетную продукцию, канцелярские товары. Эта работа организована членами отряда «Адал ұрпақ».

В школе по отдельному плану проводятся мероприятия по правовому всеобучу среди учащихся, родителей и работников школы, мероприятия по антикоррупции, по профилактике бытового насилия, половой неприкосновенности несершеннолетних.

Ведется работа с учащимися, состоящими в ООСП, отряде «Адал Урпак» .

Работа детской организации в школе строилась в соответствии с целями и задачами Республиканской единой детско-юношеской организации «Жас Ұлан»:

формирование у подрастающего поколения чувства патриотизма, стремления к знаниям и самосовершенствованию; ответственного отношения к делу; сопричастности к истории страны, к настоящему и будущему Независимого Казахстана;
формирование духовно-нравственного потенциала подрастающего поколения на основе знания истории, культуры, языка народа Казахстана;
повышение гражданской активности и сознательности детей и подростков;
стимулирование познавательной деятельности;
создание позитивных условий для интеллектуального, творческого и социального развития детей и подростков;
развитие личностных качеств ребенка, направленных на формирование его ответственности и трудолюбия, раскрытие лидерского потенциала и организаторских способностей.

В КГУ «Школа-гимназии № 10 им Ж. Ташенева» вЕдиной детско-юношеской организации “Жас Ұлан”-125 учащихся, « Жас Қыран»-87 учашихся.

Члены Единой детско – юношеской организации «Жас Ұлан» и «Жас Қыран» проводят следующие мероприятия:

Ежемесячно проводились заседание отряда и на каждом заседании планируется работа на месяц.

Участие детей в работе «Жас Ұлан», «Жас Кыран»,школьном самоуправлении является одной из важных частей воспитательной работы школы. Одна из целей воспитательно-образовательного процесса подразумевает формирование личности с высокой гражданской позицией, активной, инициативной, обладающей организаторскими способностями, умеющая повести за собой. Все эти качества развиваются у учащихся при четко выстроенной деятельности школьного самоуправления. В этом учебном году деятельность школьного самоуправления носила, как и всегда, обучающий и информационный характер.

В ходе анализа сделан вывод, что в результате вышеперечисленной работы улучшилась дисциплина учащихся на уроках, переменах, повысилась творческая активность при проведении мероприятий.

В среднем звене прослеживается преемственность с начальными классами в изучение истории родного края, семьи, знаменательных событий страны. В старшем звене эта связь продолжается в цикле часов общения.

Факторы, отрицательно влияющие на выполнение поставленных задач:

низкий уровень мотивации к участию в мероприятиях среди учащихся старшего звена; средний уровень самоуправления в классных коллективах.

Для более успешной работы школьного самоуправления необходимо наладить и усовершенствовать самоуправленческую структуру, связывающую деятельность учащихся с 1 по 9 класс. Активизировать шефство над младшими классами в рамках проекта «Шанырақ». Необходима методическая помощь классным руководителям в организации детского самоуправления, подбор необходимой методической литературы, проведение тематических заседаний МО и привлекать еще больше ребят в ученические самоуправления в школе.

Важное место в организации работы по патриотическому воспитанию отводится изучению и пропаганде Государственных символов в РК среди школьников. Для более глубокого изучения, осмысления этого вопроса, его политической и нравственной сути проводится работа на уроках «История Казахстана», «Музыки», «Казахской литературы» а также во внеклассной работе во время проведения государственных праздников, еженедельных линеек, классных часов, тестирования учащихся.

На 1 этаже в фойе оформлен стенд «Государственные символы РК», в классах начальной школы, кабинетах истории, в библиотеке размещены уголки Государственных символов Республики Казахстан. Каждый понедельник перед началом классного часа исполняется Гимн республики Казахстан.

Создана комиссия по контролю за состоянием Государственных символов Республики Казахстан, которая ведёт систематическую работу по контролю правил использования, своевременной замене и уничтожению Государственной символики.

Проблемы в воспитательной работе и пути их решения.

Выводы:

– В школе создан благоприятный психологический климат для развития творческой активности учащихся, формируется позитивное отношение к урочной и внеурочной деятельности.

– В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе.

– Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2021-2022 учебном году можно считать решенными, цель достигнута. План воспитательной работы реализован в полном объеме.

Организация внеурочной деятельности.

Организация внеурочной деятельности в школе направлена на реализацию духовно- нравственного, гражданско-патриотического, художественно-эстетического, трудового и физического воспитания обучающихся.

Условия для самореализации личности учащегося осуществляется в школе через учебную деятельность, олимпиады, защиту проектов, спортивные кружки, секции, предметные кружки, факультативы, различные образовательные мероприятия. В целях формирования единого образовательного пространства школы, для повышения качества образования и реализации процесса становления личности школьников в разнообразных развивающих средах, организована внеурочная деятельность.

Внеурочная деятельность оказывает большую помощь в развитии творческих и индивидуальных способностей обучающихся, а также в профилактике правонарушений среди учащихся и является равноправным, взаимодополняющим компонентом базового образования. Дополнительное образование в школе обеспечивает полноценную эстафету передачи культуры через педагога учащемуся. В школе созданы условия для организации работы педагогов дополнительного образования: имеются спортивный зал, компьютерный класс, пианино, спортивные площадки, интернет.

Руководители кружков, спортивных секций стремятся обеспечить условия для творческой самореализации всех учащихся.

Дополнительные образование в школе: секции, кружки.

По результатам посещения кружков и секций фактический охват учащихся кружковой работой составляет 100%. В целом охват досуговой деятельностью можно считать удовлетворительным, периодичное участие детей в дополнительном образовании составляет 100%.

Руководители кружков работают по установленному расписанию. Работа ведется стабильно. Контингент сохранен. В рамках кружковой работы ведется работа по подготовке концертных номеров на школьные мероприятия, праздники. Учащиеся готовят программные номера на казахском и русском языках, это обеспечивает заинтересованность детей и высокую явку. Полноценное развитие дополнительного образования детей в школе предполагает решение следующих задач:

1.Система дополнительного образования дает возможность каждому ребенку выбрать себе занятие по душе, позволяет создать условия для полной занятости учащихся, создает условия для углубленного изучения многих предметов.

2. Работа с учащимися в рамках дополнительного образования в школе выполняет важные воспитательные задачи: целенаправленно организовывает досуг учащихся, формирует творческую личность, создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, предупреждает асоциальное поведение.

3. Система дополнительного образования способствует повышению творческого потенциала педагогических кадров, выявлению и распространению передового педагогического опыта.

4. Обеспечивает активное использование инновационных педагогических идей, образовательных моделей и технологий.

Внеурочная деятельность организуется по следующим направлениям развития личности:

Физкультурно – спортивное направление: секции «Шашки и шахматы», «Футбол», «Волейбол», «Тоғыз құмалақ», «Баскетбол»

Декоративно – прикладное: «Творчество в наших руках».

В ходе систематической реализации летних каникул в нашей школе будут работать кружки: «Летняя школа», «Дидарлы жаз», «Айбынды жүн», «Жасыл ел», а также в школе будут работать кружки. Охват учащихся в школе осуществляется по 3 направлениям: школьные кружки и секции, внешкольная работа. Охват школьников в 2021-2022 учебном году составит 93% от общего числа учащихся, в том числе:

– бесплатные внутришкольные кружки – 175 учащихся (5-11 классы)

– бесплатные внутришкольные кружки-174 учащихся (1-4 классы)

– платные или внешкольные кружки – 1103 учащихся

Охват школьников спортивной секцией в 2021-2022 учебном году составляет 56% от всего количества учащихся, количество посещаемых учащихся: 234. внешкольные спортивные секции: 644.

Сравнительный анализ показывает: занятость обучающихся в кружках и секциях в школе и вне школы с каждым годом увеличивается. Работа педагогов дополнительного образования направлена на систематическое обновление содержания дополнительного образования. Существующая в школе система занятости учащихся в кружках, спортивных секциях позволяет удовлетворить разнообразные потребности личности ученика.

Основным назначением организации дополнительных внеклассных мероприятий, кружков является раннее обнаружение талантов ребенка, развитие творческих способностей, формирование разностороннего круга его интересов, помощь в профессиональном самоопределении.

Реализация курсов по выбору.

Вариативная часть учебного плана рассматривается в соответствии с государственным общеобязательным стандартом образования начального, основного среднего, общего среднего образования, разработанного в соответствии со статьей 56 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании».

Вариативный компонент типового учебного плана КГУ «Школа-гимназия №10 им Ж. Ташенева» состоит из учебных предметов и курсов, определяемых школой с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся. Ежегодно включаются курсы, рекомендованные к изучению согласно Инструктивно- методическому письму.

Распределение часов вариативной учебной нагрузки осуществляется на основании Типовых учебных планов:

Целью организации занятий в рамках вариативного компонента является повышение качества образования учащихся. Вариативные занятия способствуют расширению кругозора учащихся, развитию креативного мышления, формированию активного познавательного интереса к предмету, подготовке одаренных школьников к олимпиадам, формированию профориентационной компетентности учащихся, приобщению учащихся к исследовательской деятельности, коррекции пробелов в знаниях и умениях учащихся и другие.